美国一个伟大的大学篮球教练执教一个实力很差,因为刚刚连输了15场比赛而开除了教练的大学球队。这位教练给队员灌输的观念是:“过去不等于未来”,“没有失败,只有暂时没有成功”,“过去的失败不算什么,现在是全新的开始”。
  在第16场比赛打到中场时球队又落后了20多分,休息时每个球员都垂头丧气,教练问道:“你们要放弃吗?”球员嘴上说不要放弃,可他们的神态表明已经承认失败了。
  于是,教练就开始问问题:“各位,假如今天是篮球之神迈克尔·乔丹遇到连输15场,在第16场又落后20多分的情况,乔丹会放弃吗?”
  球员道“他不会放弃!”
  教练又问:“假如今天是拳王阿里被打得鼻青脸肿,但在钟声还没有响起、比赛还没有结束的情况下,他会不会选择放弃?”
  球员答道:“不会!”
  “假如美国发明大王爱迪生来打篮球,他遇到这种状况,会不会放弃?”  球员回答:“不会!”
  接着,教练问他们第四个问题:“约翰会不会放弃?”
  这时全场非常安静,有人举手问:“约翰是什么人物,怎么连听都没听说过?”
  教练带一个淡淡的微笑道“这个问题问得非常好,因为约翰以前在比赛时候选择了放弃,所以你从来就没有听说过他的名字!”
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武清佛罗伦萨小镇:【天降魔作文400字】西游降魔篇百度百科

2019年11月19日 15:01

本以为我的这份礼物就此落空了,没想到,在过年前,小舅将那份迟来的礼物给了我,说是生意有所好转,这是欠我的。我有些为难,因为我真的很想要那辆漂亮的自行车,可是小舅家的状况我是知道的,最后,我还是求小舅将车子退了回去。


  多年前,约翰霍普金斯大学的一位教授给研究生们布置了一项任务到贫民窟,找200个年龄在12到16岁间的男孩作样本,调查他们的出生背景和生活环境,然后预测他们的未来。
  学生们经过他仔细地查阅统计资料,与孩子们交谈,汇编大量的数据,最后得出“惊人”的结论:90%的男孩长大后会进监狱。
  -
  25年后,另一组研究生得到任务来验证预测结果。他们回到了同一地区。其中一些男孩,现在已经长大成男人了,仍然生活在那里;少数人已经去世了;还有一些搬走了。但是他们还是与原样本中的180人取得了联系。令他们吃惊的是,只有区区4个人曾进过监狱。
  为什么这些人生活在这样一个犯罪滋生地,却有如此惊人的良好记录?研究者被频繁被告知:“哦,曾经有一位老师……”
  他们进一步调查,发现75%的案例都追溯至同一个女教师。研究者找到了那位教师,现在居住在退休教师之家中。她是如何给那群孩子非同寻常的影响?她能给研究者一个那些孩子会深深记住她的理由吗?
  “不”,她说,“真的没有”。然后,忆起往昔,她笑着说,与其说是回答这个问题,不如说是对自己道,“我只是爱孩子们。”
  (李洪涛/译)武清佛罗伦萨小镇

看轻自己,就是要学会低头,达到虚怀若谷的境界。著名国学大师南怀瑾先生在坐车时,曾遇到一个认真读书的年轻人,而那本书的作者正是南怀瑾。“有那么好看吗?”南怀瑾笑问。年轻人便兴奋地说起他对大师的崇拜。“那我回家也去翻阅一下。”南怀瑾始终没有透露自己的身份。我想,大师之所以成为大师,是因为在他的气度中总有一股谦逊的力量,使得他们在取得无数声名和赞誉后,仍能波澜不惊,始终散发着迷人的人格馨香。

看轻自己,就是要学会低头,达到虚怀若谷的境界。著名国学大师南怀瑾先生在坐车时,曾遇到一个认真读书的年轻人,而那本书的作者正是南怀瑾。“有那么好看吗?”南怀瑾笑问。年轻人便兴奋地说起他对大师的崇拜。“那我回家也去翻阅一下。”南怀瑾始终没有透露自己的身份。我想,大师之所以成为大师,是因为在他的气度中总有一股谦逊的力量,使得他们在取得无数声名和赞誉后,仍能波澜不惊,始终散发着迷人的人格馨香。

武清佛罗伦萨小镇
  在近几年的中考中,标点符号题是很多考卷的“座上客”,且有越来越受到重视的趋势。
  从考查的形式来看,此考点一般有两个特点:f、考查较多的集中于顿号、冒号、括号、书名号、问号和引号的易混、易错之处;2、把标点符号的使用规则和正确表达文章意思结合起来考查。题型一般有选择题、修改题、填空题。
  
  1、顿号误用
  (1)约(概)数间误用顿号。(如果是概数或约数,中间不应有顿号)
  (2)并列数字之间缺顿号。(如果几个数字表示并列关系,且为确数,则中间不能缺少顿号)
  (3)分句之间误用顿号。(如果几个短语不是句子内部的成分并列,而是几个主谓句的并列,应该用逗号)
  (4)语气词后误用顿号。(名词加了“呀…‘啊…呢”等就成了短句,用逗号不用顿号)
  
  2,逗号误用
  (1)并列词语之间误用逗号。(一句话中的几个短语表示并列关系,且无层次上的大小, 它们之间用顿号)
  (2)独立的引文前误用逗号。(“表示…‘指出”等词后应该用冒号,而非逗号,或它们后仍用逗号,将最后的句号放到引号外)
  (3)总结语前面误用逗号。(对前面的内容进行总结的句子前应该用冒号)
  
  3、分号误用
  旬中无逗号而直接误用分号。(分号是仅用逗号已无法区分层次的情况下使用)
  
  4、冒号误用
  (1)句中无逗号而直接误用分号。(分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用)
  (2)同一句中误用两个冒号。(冒号一管到底,一句话只能有一个)
  (3)同一人话语未完误用冒号。(对于同一人,如果说话人在中间,其前后都该用逗号)
  
  5、问号使用
  (1)非疑问句用句号。(从整体来看,如果表示的是陈述语气,句末用句号)
  (2)选择问句多用了问号。(选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,旬中各项之间应用逗号)
  (3)倒装句之间误用。(对先说谓语,后说主语的倒装句等中间有停顿的句子,只在末尾用问号,不要在甸子中问用问号,中间只能用逗号)
  
  6、省略号误用
  (1)列举时将“等”与省略号并用。(表列举的省略号功能和“等”“等等”相同,只能保留其一)
  (2)省略号与点号并用。(省略号后一般不用点号,但感叹号和问号除外)
  
  7、破折号误用
  与“即”“就是”等词并用。(当破折号表示解释说明,同“即”“就是”,只能保留其一)
  
  8、书名号误用
  超出了使用范围。(书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称;对于机构名等可用引号表示强调,不可用书名号)
  
  9、括号误用
  括号位置错误。(括号里的文字如果是注释句中的一部分,括号应紧贴被注内容之后,如果是注释整个句子,应放在句号外)
  
  10、引号误用
  (1)加引范围不清。(对于一个完整的专名,如果加引号,应将其整体引起来)
  (2)非直接引用误用引号。(对于间接引用,应改冒号为逗号并去掉引号)
  (3)引语末标点位置错误。(引用的话是独立的,末尾标点应放在引号里面;如果只作为作者自己话的一部分,末尾不用其他标点。但是,如果引语末的标点是问号或感叹号,那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留)
  责任编辑/比 格

武清佛罗伦萨小镇:爱过才明白作文600字【「曾经。爱过。③」作文900字】

暑假开始的第二天傍晚,奶奶打牌回家,一进家门就“噗通”滑倒在地,这轻轻一摔竟然导致左脚脚弯韧带脱落,必须赶往南通动手术……之后的一段日子,眼见着爸爸妈妈里里外外忙忙碌碌照顾卧床的奶奶,我不禁有点埋怨奶奶——都是因为她害得我的旅游成了一场梦。

武清佛罗伦萨小镇
  美国一个伟大的大学篮球教练执教一个实力很差,因为刚刚连输了15场比赛而开除了教练的大学球队。这位教练给队员灌输的观念是:“过去不等于未来”,“没有失败,只有暂时没有成功”,“过去的失败不算什么,现在是全新的开始”。
  在第16场比赛打到中场时球队又落后了20多分,休息时每个球员都垂头丧气,教练问道:“你们要放弃吗?”球员嘴上说不要放弃,可他们的神态表明已经承认失败了。
  于是,教练就开始问问题:“各位,假如今天是篮球之神迈克尔·乔丹遇到连输15场,在第16场又落后20多分的情况,乔丹会放弃吗?”
  球员道“他不会放弃!”
  教练又问:“假如今天是拳王阿里被打得鼻青脸肿,但在钟声还没有响起、比赛还没有结束的情况下,他会不会选择放弃?”
  球员答道:“不会!”
  “假如美国发明大王爱迪生来打篮球,他遇到这种状况,会不会放弃?”
  球员回答:“不会!”
  接着,教练问他们第四个问题:“约翰会不会放弃?”
  这时全场非常安静,有人举手问:“约翰是什么人物,怎么连听都没听说过?”
  教练带一个淡淡的微笑道“这个问题问得非常好,因为约翰以前在比赛时候选择了放弃,所以你从来就没有听说过他的名字!”
  责任编辑/夫 捷


  在近几年的中考中,标点符号题是很多考卷的“座上客”,且有越来越受到重视的趋势。
  从考查的形式来看,此考点一般有两个特点:f、考查较多的集中于顿号、冒号、括号、书名号、问号和引号的易混、易错之处;2、把标点符号的使用规则和正确表达文章意思结合起来考查。题型一般有选择题、修改题、填空题。
  
  1、顿号误用
  (1)约(概)数间误用顿号。(如果是概数或约数,中间不应有顿号)
  (2)并列数字之间缺顿号。(如果几个数字表示并列关系,且为确数,则中间不能缺少顿号)
  (3)分句之间误用顿号。(如果几个短语不是句子内部的成分并列,而是几个主谓句的并列,应该用逗号)
  (4)语气词后误用顿号。(名词加了“呀…‘啊…呢”等就成了短句,用逗号不用顿号)
  
  2,逗号误用
  (1)并列词语之间误用逗号。(一句话中的几个短语表示并列关系,且无层次上的大小, 它们之间用顿号)
  (2)独立的引文前误用逗号。(“表示…‘指出”等词后应该用冒号,而非逗号,或它们后仍用逗号,将最后的句号放到引号外)
  (3)总结语前面误用逗号。(对前面的内容进行总结的句子前应该用冒号)
  
  3、分号误用
  旬中无逗号而直接误用分号。(分号是仅用逗号已无法区分层次的情况下使用)
  
  4、冒号误用
  (1)句中无逗号而直接误用分号。(分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用)
  (2)同一句中误用两个冒号。(冒号一管到底,一句话只能有一个)
  (3)同一人话语未完误用冒号。(对于同一人,如果说话人在中间,其前后都该用逗号)
  
  5、问号使用
  (1)非疑问句用句号。(从整体来看,如果表示的是陈述语气,句末用句号)
  (2)选择问句多用了问号。(选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,旬中各项之间应用逗号)
  (3)倒装句之间误用。(对先说谓语,后说主语的倒装句等中间有停顿的句子,只在末尾用问号,不要在甸子中问用问号,中间只能用逗号)
  
  6、省略号误用
  (1)列举时将“等”与省略号并用。(表列举的省略号功能和“等”“等等”相同,只能保留其一)
  (2)省略号与点号并用。(省略号后一般不用点号,但感叹号和问号除外)
  
  7、破折号误用
  与“即”“就是”等词并用。(当破折号表示解释说明,同“即”“就是”,只能保留其一)
  
  8、书名号误用
  超出了使用范围。(书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称;对于机构名等可用引号表示强调,不可用书名号)
  
  9、括号误用
  括号位置错误。(括号里的文字如果是注释句中的一部分,括号应紧贴被注内容之后,如果是注释整个句子,应放在句号外)
  
  10、引号误用
  (1)加引范围不清。(对于一个完整的专名,如果加引号,应将其整体引起来)
  (2)非直接引用误用引号。(对于间接引用,应改冒号为逗号并去掉引号)
  (3)引语末标点位置错误。(引用的话是独立的,末尾标点应放在引号里面;如果只作为作者自己话的一部分,末尾不用其他标点。但是,如果引语末的标点是问号或感叹号,那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留)
  责任编辑/比 格武清佛罗伦萨小镇
  汉学流行。美国也不例外。美国通行的教科书里有很多涉及中国的内容,中国历史人物自然会反映其中。我们做个假设,让中国人自己推荐,应该有哪三个人获选?结论可能五花八门,但一般跳不出以下圈子:帝王将相如秦始皇、汉武帝、成吉思汗,文化名人如孔子、屈原,民族英雄如岳飞、文天祥,分别昭示中国政治的强大、文化的悠远等意思。但美国人不这样看,他们的选择有点出乎我们的意料。
  
  陶渊明 上榜理由:过上流生活,出污泥而不染
  
  麦基在《世界社会的历史》中的解释颇有代表性:“他不是一般的中国农民,他跟士大夫阶层的人士保持着紧密联系,经常在一起喝酒吟诗。他的作品反映了他对这样简单的田园生活很满足,甚至把这种生活美化成世外桃源。”作者希望学生从中领悟到魏晋南北朝的时代气息,即注重的不是学识,而是出身和门第。绝不于门不当、户不对的人通婚。他们自命为社会精英,在自己庞大的庄园里,聚会、喝酒、行乐、吟诗……“陶渊明就是在这种乌烟瘴气的环境中,寻求超脱与自然”。
  
  杨玉环 上榜理由:浪漫
  斯特恩斯在《世界文明》中提到了唐玄宗的贵妃杨玉环,这部教科书用了整整两页的篇幅讲述杨玉环的故事,还配了一幅“贵妃行乐图”,渲染她的富丽堂皇和婀娜多姿。这部教科书讲述了唐玄宗和杨玉环的“浪漫史”后指出,他们的感情是“最著名的,也是最不幸的”。作者考虑到青年学子的口味,渲染杨玉环的爱情故事,除了迎合美国人对爱情的重视,期间浓浓的生活气息也颇让人感动,显现出教科书的温馨和人情味。
  
  李自成 上榜理由暴力夺权改变不了旧的为政方式,要引以为戒
  
  “李自成的农民起义军,成功只是短暂的。明朝将领吴三桂相信,跟李自成那样没有文化而暴力倾向很强的人在一起,很难共事。他就和满族结成了联盟。吴还可能因为李抢走了他的爱妾而怀愤。”布利耶特在《地球和居住其间的人民》中介绍李自成时写道:“一年以后,李死了。要么是自杀,要么因为偷吃农民粮食而被活活打死。”’可见,美国人所关注的,并非谁来当皇帝的问题,关键在于某种社会形态是否产生了本质改变。他们认为,倘若李自成获胜,不过是牌桌上换了一个庄家,玩法没有任何变化。
  责任编辑/心 欣

武清佛罗伦萨小镇:宝宝是降落人间的天使【天使,降落人间……(5)作文1200字】


  多年前,约翰霍普金斯大学的一位教授给研究生们布置了一项任务到贫民窟,找200个年龄在12到16岁间的男孩作样本,调查他们的出生背景和生活环境,然后预测他们的未来。
  学生们经过他仔细地查阅统计资料,与孩子们交谈,汇编大量的数据,最后得出“惊人”的结论:90%的男孩长大后会进监狱。
  -
  25年后,另一组研究生得到任务来验证预测结果。他们回到了同一地区。其中一些男孩,现在已经长大成男人了,仍然生活在那里;少数人已经去世了;还有一些搬走了。但是他们还是与原样本中的180人取得了联系。令他们吃惊的是,只有区区4个人曾进过监狱。
  为什么这些人生活在这样一个犯罪滋生地,却有如此惊人的良好记录?研究者被频繁被告知:“哦,曾经有一位老师……”
  他们进一步调查,发现75%的案例都追溯至同一个女教师。研究者找到了那位教师,现在居住在退休教师之家中。她是如何给那群孩子非同寻常的影响?她能给研究者一个那些孩子会深深记住她的理由吗?
  “不”,她说,“真的没有”。然后,忆起往昔,她笑着说,与其说是回答这个问题,不如说是对自己道,“我只是爱孩子们。”
  (李洪涛/译)武清佛罗伦萨小镇
  “内容充实”是高中作文基础等级的要求之一,是说作文须之有物,所选材料能充分,有力地表现主题。法国作家莫泊桑曾经生动地比喻,要使袋子站起来,最有效的办法是让袋子装满东西。同样,一篇文章要凸显主旨,打动人心,就得让内容充实起来,做到有血有肉,枝繁叶茂。那么,作文如何才能做到内容充实呢?
  就记叙文而言,可在以下几个方法做足文章。
  
  一、叙事完整而曲折
  
  叙事完整是说作为记叙文,要有一个完整的中心事件,要交代清楚事情的来龙去脉。一般包括时间、地点、人物,起因、经过和结果,不可空洞概述或跨越式前进。叙事曲折是说叙事要波澜起伏、跌宕多彩,要借助悬念,误会、巧合,抑扬突转等方法巧妙安排情节,达到引人入胜的效果。如高考优秀作文《最贵的捐赠》
  开头:“什么舍不得呀?”母亲似乎生气了,”地震让他们失去了那么多,你只是捐了一样东西,妈妈以后再给你买呀。”
  “可是,可是……”小女孩擦着眼睛,小脸越来越红,小嘴撅着,一直说不出话来。
  结尾“、女孩抬头看着妈妈,过了许久,把妈妈拉了过去。
  “叔叔,”小女孩对志愿者说,“我捐妈妈!”小女孩的眼泪掉到地面,溅起的灰尘形成了一朵美丽的小花。
  事情的开端是孩子不愿意捐献某样东西,以致让母亲生气,事件的结局是孩子要捐的是妈妈。虽然文章在结尾处才点出要捐献的物品,但作者的这种叙事技巧让“捐赠”事件完整。事情的发展既在情理之中,又在意料之外。小作者于“尺水”中“兴波”,抓拍的这个完整的镜头让读者潸然泪下。
  
  二、描写具体而生动
  
  记叙文,往往离不开对人物形象的刻画。要刻画人物形象,就离不开对人物的外貌,语言,心理和动作等进行描写,特别是要注意刻画生动传神的细节,窥~斑而知全豹,以一目尽传精神。如孙犁《荷花淀》中水生和水生嫂一番短而精的对话,鲁迅先生《药》中康大叔和华老栓在钱药交换时的动作描写,真是生动深刻,让人难以忘记。再如高考满分作文《举手投足之间》:
  小时候,我爱去外公家。外公知道好多趣事,外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段,爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房,趁外婆没在,夹几片刚炸好的鸡排,赶忙回来和我分享,像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”,只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭,那个时候,真开心。
  有时外婆买菜,用了很长时间。外公就急得坐不住了,在窗边不住张望,希望看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉,走远路时,外公又喜笑颜开起来。
  本文的成功之处就在于描写生动,细腻感人。外公像个小孩偷吃东西。被外婆打手”,外婆买菜时间长了,“外公就急得坐不住了”,外婆回来“外公又喜笑颜开起来”,从这些细节中,我们看到的是外公外婆之间的默契与恩爱。
  
  三、感情真挚而浓郁
  
  “感人心者,莫先平情”,一篇成功的作文,总是离不开写作者的真情实感。因此,同学们在对生活中的人,事、物,景进行描摹观照之时,一定要积极地投入自己主观的情感,“登山则情满于山,观海则意溢于海”,让主观的情意和客观的外物交流互动,从而达到“相看两不厌”的物我交融之境。这样,同学们笔端流露出来的文字才会情味四溢,意韵幽长。如高考优秀作文《品味时尚》:
  这小镇上的“时尚”,是那幺的惊险,弄不好就会翻船。他们没有更多的钱来构建更安全的游戏,只能在这海上嬉闹一回。老人也很无奈:“这有什么办法,开这玩意儿来钱啊!”
  不一会儿叉有人来乘快艇。看着快艇离我们的老木船越来越远,开始不停地急转弯而激起一阵阵白流,又想起上海那“复古的时尚”,不知为什么,心里涌上一阵无名的酸涩。
  而这两种时尚下,又有着怎样的我所看不见的落差?
  作者从意蕴中窥见真相,始终投入了自己的真情,真意乃至真魂。“扁舟”与“快艇”,都市与渔村的“时尚”之间,存在的是何种“落差”?作者似乎没有说什么,似乎什么都说了。
  就议论文而言,在做到论点鲜明、论据和论点严密契合的基础上,要特别注意以下两点。
  
  1.说理充分而透彻
  说理充分是说议论文要以说理为主体,说理要占文章的主要篇幅,不能一味堆砌事例,以叙代议。说理透彻是说要灵活运用多种说理方法,进行精到恰当的理性分析,使说理厚重有力,并闪耀思辩的光彩。如2009年全国卷优秀高考作文《因材施教,发展自我》,题目就旗帜鲜明,突出中心。主体部分通过对引用的名言“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子质地过于松软,无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了,它们还可以发挥自己柔性强的特点,用来做竹席的材料’进行深入的分析,并结合实际细致分析了”是否文理分科”的问题,说理充分,深入浅出,有着无可置辩的说服力。
  
  2.材料丰富而典型
  材料丰富是说要选择多样化的材料来证明观点,历史名人,时代风采、名言警句、社会热点文学形象等,都可以为我所用。材料典型是说要尽可能选择那些具有代表性的论据,尽量避免”大路货”,这样才能以当十,具有很强的说服力。我们来看下面的一段文字
  卢梭曾言,这世间有两种人,一为忙忙碌碌、为生计、为功名操劳不休之人,而另一种,则以一双冷眼静观世人的来回奔走,这种人,更是思想者……
  当我们将目光投向他们,便能与一个崭新的世界相逢。斗升之米,爵禄王侯,非我所求,唯有信念,唯有精神,才是他们的终极理想。康德仰观星空,俯察内心之道德律;帕斯卡尔终身以“真理的信徒”自称;海德格尔隐于山林之中,探寻“存在”这一哲学的终极命题……
  伊壁鸠鲁曾言,这世间的至美,便是“静态美”——存在于人们内心的精神的美丽。寻找这美丽的路途何其遥远,幸而有他们做我们的牵引与向导。他们那如长河倒影、深潭照物般深刻的思想,如暗黑天穹的一道亮光,照亮了我们长长的征程。孟子言,万物于我而备矣。原来是要从我们心中寻求精神之美的源采啊!鲁迅亦曾说过,其内心愈强,则其亦愈邃。
  望向他们之前的我们,仿佛是《逍遥游》中的蝈与学鸠,盘桓在梧桐树那三丈的天地里,如井底之蛙般志得意满……
  作者探寻了七位“他们”的思想轨迹,并且对”他们”都有较为正确的介绍或引用,体现了深厚的阅读积累。最后一节巧妙借用课文《逍遥游》,通俗易懂,体现思想性与文学性的完美结合。
  责任编辑/王 册

武清佛罗伦萨小镇:校园一角400字作文景色_石榴姑娘作文400字


  她长得十分清秀,美中不足的是一边嘴角有一粒非常扎眼的黑痣,但她一直觉得是这颗痣让她更显妩媚,使她的美显出特色。小小的她梦想成为一个世界超级名模,然而,模特儿经纪公司却建议她:“你最好去掉嘴边的痣。”“为什么?”她不解。“现在大众欣赏的是洁白无瑕的美女,虽然你的身材相当好,可是,你的这颗痣……”“不,我不想去掉这颗黑痣,这是上帝赐予我独一无二的标志。”她断然拒绝。
  但是,“把那颗痣去掉!”——第二家模特儿公司,第三家模特儿公司……纷纷提出同样的要求。
  她动摇了,开始怀疑自己的选择。就在这时,看似已经完全关闭的成功之门终于为她裂开了一条缝,一家内衣厂的厂商看中了她。内衣广告片播出以后,出入意料地引起了轰动。之后短短一个月的时间,她张扬着个性的照片开始频频出现在各大杂志封面,包括罗马著名的时装杂志《时尚》。大家渐渐接受了这个嘴角有痣,魅力逼人的女子。
  五年之后,她迎来了生命中最辉煌的时刻。她为露华浓公司拍广告,担任模特儿,工作20天,预付酬劳60万美元!媒体称她为“最有性格的美人”。在美国某杂志进行的评选中,她成为21世纪最著名的100名性感明星之一,她唇边的那颗大黑痣被誉为美、财富与性感的象征。一位王子专门以她的名字为歌名写了一首歌献给她,她征服了整个美国乃至世界。
  她,就是世界顶级名模辛迪·克劳馥,全球超过400家杂志封面刊过她的靓照。她红得发紫,至今没有人可与之比肩。
  责任编辑/比 格

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