国机汽车:中信证券股份拥有限公司关于国机汽车股份拥有限公司发行股份购置资产并募集儿子配套资产暨相干买进卖之2015年度持续督带工干报告书

737Max锻炼仿造器专业度完备,波音面对数什亿美元沉重代价

额头有抬头纹怎么办:小满节的由到来和传统习俗

2019年11月19日 15:03

【<】【p】【>】【暑】【假】【,】【我】【有】【幸】【和】【爸】【爸】【妈】【妈】【游】【览】【了】【祖】【国】【的】【大】【西】【北】【。】【美】【丽】【的】【青】【海】【,】【神】【奇】【的】【西】【藏】【,】【远】【古】【的】【甘】【肃】【,】【都】【留】【下】【了】【我】【们】【的】【足】【迹】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【时】【候】【,】【望】【着】【遥】【远】【的】【地】【平】【线】【,】【问】【爸】【爸】【:】【“】【那】【里】【的】【地】【,】【怎】【么】【与】【天】【相】【连】【呢】【?】【”】【“】【地】【一】【远】【,】【远】【到】【天】【边】【,】【就】【有】【了】【天】【空】【的】【高】【度】【。】【”】【父】【亲】【说】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【原】【来】【,】【低】【矮】【的】【大】【地】【,】【是】【可】【以】【通】【过】【不】【断】【地】【向】【远】【方】【延】【伸】【,】【延】【伸】【到】【遥】【远】【的】【地】【平】【线】【,】【去】【与】【天】【相】【连】【,】【与】【天】【等】【高】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【那】【时】【,】【我】【一】【直】【神】【往】【,】【沿】【着】【大】【地】【,】【不】【断】【地】【向】【前】【,】【行】【走】【至】【遥】【远】【的】【地】【平】【线】【,】【去】【与】【天】【相】【连】【,】【去】【拥】【有】【天】【空】【的】【高】【度】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【素】【材】【解】【读】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【大】【地】【通】【过】【不】【断】【延】【伸】【获】【得】【了】【天】【空】【的】【高】【度】【;】【人】【类】【通】【过】【不】【停】【地】【努】【力】【前】【进】【才】【能】【获】【得】【人】【生】【的】【高】【度】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【适】【用】【话】【题】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【人】【生】【的】【高】【度】【、】【 】【远】【度】【与】【高】【度】【、】【自】【强】【不】【息】额头有抬头纹怎么办【<】【p】【>】【是】【树】【,】【就】【应】【该】【有】【树】【的】【姿】【态】【。】【我】【心】【目】【中】【的】【树】【,】【应】【该】【在】【天】【地】【间】【生】【长】【枝】【干】【,】【在】【四】【季】【里】【绽】【放】【容】【颜】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【金】【子】【与】【泥】【巴】【相】【遇】【。】【金】【子】【对】【泥】【巴】【说】【:】【“】【你】【看】【你】【,】【灰】【不】【溜】【秋】【的】【,】【总】【是】【卧】【在】【最】【低】【层】【,】【你】【有】【我】【闪】【亮】【和】【高】【贵】【的】【身】【价】【吗】【?】【”】【泥】【巴】【摇】【摇】【头】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【泥】【巴】【问】【:】【“】【你】【虽】【然】【如】【此】【荣】【耀】【和】【高】【贵】【,】【但】【你】【能】【生】【出】【金】【子】【吗】【?】【”】【“】【当】【然】【不】【能】【。】【”】【金】【子】【一】【脸】【的】【不】【屑】【。】【“】【我】【能】【生】【出】【花】【,】【生】【出】【果】【等】【万】【物】【。】【”】【泥】【巴】【说】【,】【“】【生】【命】【的】【价】【值】【,】【不】【在】【于】【自】【身】【有】【多】【少】【价】【值】【,】【而】【是】【自】【身】【创】【造】【了】【多】【少】【价】【值】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【泥】【巴】【面】【前】【,】【金】【子】【沉】【默】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【素】【材】【解】【读】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【金】【子】【自】【然】【比】【泥】【巴】【价】【格】【要】【高】【出】【许】【多】【,】【但】【金】【子】【的】【价】【值】【只】【限】【于】【自】【身】【的】【价】【格】【,】【而】【泥】【巴】【却】【能】【生】【养】【万】【物】【,】【能】【创】【造】【出】【难】【以】【计】【数】【的】【价】【值】【。】【同】【样】【,】【一】【个】【人】【的】【价】【值】【也】【与】【出】【身】【是】【否】【高】【贵】【没】【有】【关】【系】【,】【要】【看】【他】【在】【人】【生】【过】【程】【中】【创】【造】【的】【价】【值】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【适】【用】【话】【题】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【价】【值】【、】【创】【造】【力】【、】【出】【身】额头有抬头纹怎么办【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【人】【不】【可】【貌】【相】【,】【海】【水】【不】【可】【斗】【量】【”】【是】【中】【国】【人】【挂】【在】【嘴】【边】【的】【一】【句】【古】【语】【,】【那】【么】【,】【这】【句】【话】【里】【“】【不】【可】【貌】【相】【”】【的】【人】【是】【谁】【呢】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【个】【人】【复】【姓】【澹】【台】【,】【名】【灭】【明】【,】【是】【春】【秋】【末】【期】【的】【鲁】【国】【武】【城】【(】【今】【山】【东】【费】【县】【,】【一】【说】【在】【今】【山】【东】【武】【城】【)】【人】【。】【他】【天】【生】【异】【相】【,】【面】【貌】【丑】【陋】【,】【所】【以】【,】【当】【他】【去】【拜】【孔】【子】【为】【师】【时】【,】【孔】【子】【虽】【然】【为】【了】【信】【守】【自】【己】【“】【有】【教】【无】【类】【”】【的】【理】【念】【没】【有】【拒】【绝】【他】【,】【却】【总】【对】【他】【爱】【答】【不】【理】【。】【澹】【台】【灭】【明】【对】【孔】【夫】【子】【以】【貌】【取】【人】【的】【态】【度】【颇】【为】【失】【望】【,】【毅】【然】【决】【然】【离】【开】【孔】【子】【,】【开】【始】【了】【漫】【长】【刻】【苦】【的】【自】【学】【历】【程】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【孔】【子】【非】【常】【喜】【爱】【的】【弟】【子】【子】【游】【(】【即】【言】【偃】【)】【却】【对】【澹】【台】【灭】【明】【颇】【为】【欣】【赏】【。】【子】【游】【从】【武】【城】【宰】【任】【上】【回】【到】【曲】【阜】【看】【望】【孔】【子】【时】【,】【孔】【子】【问】【他】【:】【“】【你】【在】【那】【里】【得】【到】【什】【么】【人】【才】【了】【吗】【?】【”】【子】【游】【借】【机】【赞】【美】【了】【澹】【台】【灭】【明】【的】【高】【尚】【品】【格】【:】【“】【有】【澹】【台】【灭】【明】【者】【,】【行】【不】【由】【径】【,】【非】【公】【事】【,】【未】【尝】【至】【于】【偃】【之】【室】【也】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【澹】【台】【灭】【明】【自】【学】【成】【才】【后】【,】【独】【辟】【蹊】【径】【,】【南】【下】【吴】【楚】【游】【历】【讲】【学】【。】【澹】【台】【灭】【明】【虽】【相】【貌】【丑】【陋】【,】【却】【胸】【怀】【宽】【广】【,】【他】【并】【没】【有】【因】【为】【在】【孔】【门】【受】【到】【冷】【遇】【而】【对】【孔】【子】【怀】【恨】【在】【心】【,】【而】【是】【仍】【以】【孔】【子】【为】【师】【,】【积】【极】【传】【播】【儒】【家】【学】【说】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【知】【识】【渊】【博】【、】【道】【德】【高】【尚】【的】【澹】【台】【灭】【明】【在】【江】【南】【地】【区】【受】【到】【了】【人】【们】【的】【爱】【戴】【,】【当】【地】【跟】【从】【他】【学】【习】【的】【有】【三】【百】【多】【人】【。】【他】【的】【名】【气】【也】【传】【遍】【了】【当】【时】【的】【各】【个】【诸】【侯】【国】【。】【孔】【子】【听】【到】【这】【些】【消】【息】【,】【幡】【然】【悔】【悟】【,】【不】【胜】【感】【慨】【:】【以】【容】【取】【人】【乎】【,】【失】【之】【子】【羽】【(】【澹】【台】【灭】【明】【字】【子】【羽】【)】【;】【以】【言】【取】【人】【乎】【,】【失】【之】【宰】【予】【(】【任】【长】【相】【判】【断】【人】【,】【看】【错】【了】【子】【羽】【;】【凭】【语】【言】【判】【断】【人】【,】【看】【错】【了】【宰】【予】【)】【。】

额头有抬头纹怎么办:5款好玩的稀巧小游玩伸荐,《弈剑》和《武侠乂》领衔出产场!

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【金】【子】【与】【泥】【巴】【相】【遇】【。】【金】【子】【对】【泥】【巴】【说】【:】【“】【你】【看】【你】【,】【灰】【不】【溜】【秋】【的】【,】【总】【是】【卧】【在】【最】【低】【层】【,】【你】【有】【我】【闪】【亮】【和】【高】【贵】【的】【身】【价】【吗】【?】【”】【泥】【巴】【摇】【摇】【头】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【泥】【巴】【问】【:】【“】【你】【虽】【然】【如】【此】【荣】【耀】【和】【高】【贵】【,】【但】【你】【能】【生】【出】【金】【子】【吗】【?】【”】【“】【当】【然】【不】【能】【。】【”】【金】【子】【一】【脸】【的】【不】【屑】【。】【“】【我】【能】【生】【出】【花】【,】【生】【出】【果】【等】【万】【物】【。】【”】【泥】【巴】【说】【,】【“】【生】【命】【的】【价】【值】【,】【不】【在】【于】【自】【身】【有】【多】【少】【价】【值】【,】【而】【是】【自】【身】【创】【造】【了】【多】【少】【价】【值】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【泥】【巴】【面】【前】【,】【金】【子】【沉】【默】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【素】【材】【解】【读】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【金】【子】【自】【然】【比】【泥】【巴】【价】【格】【要】【高】【出】【许】【多】【,】【但】【金】【子】【的】【价】【值】【只】【限】【于】【自】【身】【的】【价】【格】【,】【而】【泥】【巴】【却】【能】【生】【养】【万】【物】【,】【能】【创】【造】【出】【难】【以】【计】【数】【的】【价】【值】【。】【同】【样】【,】【一】【个】【人】【的】【价】【值】【也】【与】【出】【身】【是】【否】【高】【贵】【没】【有】【关】【系】【,】【要】【看】【他】【在】【人】【生】【过】【程】【中】【创】【造】【的】【价】【值】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【适】【用】【话】【题】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【价】【值】【、】【创】【造】【力】【、】【出】【身】额头有抬头纹怎么办【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【时】【候】【,】【望】【着】【遥】【远】【的】【地】【平】【线】【,】【问】【爸】【爸】【:】【“】【那】【里】【的】【地】【,】【怎】【么】【与】【天】【相】【连】【呢】【?】【”】【“】【地】【一】【远】【,】【远】【到】【天】【边】【,】【就】【有】【了】【天】【空】【的】【高】【度】【。】【”】【父】【亲】【说】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【原】【来】【,】【低】【矮】【的】【大】【地】【,】【是】【可】【以】【通】【过】【不】【断】【地】【向】【远】【方】【延】【伸】【,】【延】【伸】【到】【遥】【远】【的】【地】【平】【线】【,】【去】【与】【天】【相】【连】【,】【与】【天】【等】【高】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【那】【时】【,】【我】【一】【直】【神】【往】【,】【沿】【着】【大】【地】【,】【不】【断】【地】【向】【前】【,】【行】【走】【至】【遥】【远】【的】【地】【平】【线】【,】【去】【与】【天】【相】【连】【,】【去】【拥】【有】【天】【空】【的】【高】【度】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【素】【材】【解】【读】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【大】【地】【通】【过】【不】【断】【延】【伸】【获】【得】【了】【天】【空】【的】【高】【度】【;】【人】【类】【通】【过】【不】【停】【地】【努】【力】【前】【进】【才】【能】【获】【得】【人】【生】【的】【高】【度】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【适】【用】【话】【题】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【人】【生】【的】【高】【度】【、】【 】【远】【度】【与】【高】【度】【、】【自】【强】【不】【息】

【<】【i】【m】【g】【 】【s】【r】【c】【=】【"】【h】【t】【t】【p】【:】【/】【/】【i】【m】【g】【1】【.】【q】【i】【k】【a】【n】【.】【c】【o】【m】【.】【c】【n】【/】【q】【k】【i】【m】【a】【g】【e】【s】【/】【y】【x】【z】【w】【/】【y】【x】【z】【w】【2】【0】【1】【5】【0】【7】【/】【y】【x】【z】【w】【2】【0】【1】【5】【0】【7】【0】【2】【-】【1】【-】【l】【.】【j】【p】【g】【"】【 】【a】【l】【t】【=】【"】【h】【t】【t】【p】【:】【/】【/】【i】【m】【g】【1】【.】【q】【i】【k】【a】【n】【.】【c】【o】【m】【.】【c】【n】【/】【q】【k】【i】【m】【a】【g】【e】【s】【/】【y】【x】【z】【w】【/】【y】【x】【z】【w】【2】【0】【1】【5】【0】【7】【/】【y】【x】【z】【w】【2】【0】【1】【5】【0】【7】【0】【2】【-】【1】【-】【l】【.】【j】【p】【g】【"】【 】【/】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【命】【题】【作】【文】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【思】【路】【点】【拨】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【结】【合】【提】【示】【语】【,】【我】【们】【不】【难】【发】【现】【“】【尘】【埃】【里】【”】【突】【出】【细】【节】【之】【小】【,】【一】【句】【话】【、】【一】【个】【举】【动】【、】【一】【种】【眼】【神】【…】【…】【这】【些】【充】【满】【真】【情】【的】【细】【节】【有】【如】【尘】【埃】【一】【般】【。】【“】【芬】【芳】【”】【一】【语】【意】【在】【凸】【显】【细】【节】【如】【花】【一】【样】【美】【好】【无】【比】【,】【让】【人】【感】【受】【到】【生】【活】【的】【甜】【美】【与】【芳】【香】【。】【行】【文】【中】【,】【人】【与】【事】【是】【主】【体】【,】【“】【花】【之】【芬】【芳】【”】【只】【是】【陪】【衬】【。】【“】【花】【之】【芬】【芳】【”】【可】【实】【写】【,】【亦】【可】【虚】【写】【,】【点】【缀】【其】【间】【,】【渲】【染】【一】【种】【诗】【意】【美】【好】【的】【境】【界】【。】【此】【外】【,】【还】【要】【深】【入】【思】【考】【,】【步】【步】【追】【问】【:】【为】【什】【么】【如】【此】【芬】【芳】【,】【让】【“】【我】【”】【明】【白】【了】【怎】【样】【的】【人】【生】【道】【理】【,】【对】【“】【我】【”】【的】【成】【长】【有】【何】【影】【响】【…】【…】【其】【作】【文】【不】【但】【要】【突】【出】【“】【芬】【芳】【”】【之】【味】【,】【更】【重】【要】【的】【是】【凸】【显】【对】【于】【人】【生】【的】【巨】【大】【作】【用】【与】【深】【刻】【影】【响】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【.】【阅】【读】【下】【面】【文】【字】【,】【然】【后】【按】【要】【求】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【片】【壮】【丽】【的】【风】【光】【,】【一】【个】【动】【人】【的】【场】【面】【,】【一】【张】【亲】【切】【的】【笑】【脸】【,】【一】【句】【温】【暖】【的】【话】【语】【…】【…】【每】【个】【人】【的】【心】【里】【都】【珍】【藏】【着】【许】【多】【这】【样】【的】【情】【景】【,】【每】【次】【想】【起】【这】【些】【情】【景】【都】【会】【禁】【不】【住】【陶】【醉】【、】【激】【动】【、】【振】【奋】【、】【感】【激】【,】【甚】【至】【热】【泪】【盈】【眶】【…】【…】【虽】【然】【有】【时】【微】【小】【如】【尘】【,】【但】【是】【回】【味】【起】【来】【却】【芬】【芳】【无】【比】【,】【让】【人】【永】【远】【难】【以】【忘】【怀】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【请】【你】【以】【“】【尘】【埃】【里】【的】【芬】【芳】【”】【为】【题】【,】【写】【一】【篇】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【的】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【要】【求】【:】【①】【除】【诗】【歌】【外】【,】【文】【体】【不】【限】【;】【②】【文】【体】【自】【选】【,】【贴】【近】【生】【活】【,】【写】【出】【真】【情】【;】【③】【卷】【面】【整】【洁】【,】【书】【写】【规】【范】【;】【④】【不】【得】【出】【现】【真】【实】【的】【校】【名】【和】【人】【名】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【.】【阅】【读】【下】【面】【文】【字】【,】【援】【要】【求】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【孩】【子】【的】【世】【界】【里】【,】【有】【欢】【乐】【,】【也】【有】【烦】【恼】【;】【孩】【子】【的】【世】【界】【里】【,】【有】【好】【奇】【,】【也】【有】【想】【象】【;】【孩】【子】【的】【世】【界】【里】【,】【有】【探】【索】【,】【也】【有】【思】【考】【。】【孩】【子】【们】【所】【做】【的】【事】【总】【是】【真】【实】【的】【,】【孩】【子】【们】【所】【做】【的】【梦】【总】【是】【幼】【稚】【的】【,】【他】【们】【那】【颗】【探】【求】【的】【心】【永】【远】【是】【那】【么】【强】【烈】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【请】【你】【以】【“】【孩】【子】【的】【世】【界】【”】【为】【题】【,】【写】【一】【篇】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【的】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【要】【求】【:】【①】【除】【诗】【歌】【外】【,】【文】【体】【不】【限】【;】【②】【文】【体】【自】【选】【,】【选】【材】【真】【实】【,】【彰】【显】【个】【性】【;】【③】【卷】【面】【整】【洁】【,】【书】【写】【规】【范】【;】【④】【不】【得】【出】【现】【真】【实】【的】【校】【名】【和】【人】【名】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【思】【路】【点】【拨】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【写】【此】【文】【,】【我】【们】【先】【要】【给】【“】【孩】【子】【的】【世】【界】【”】【做】【准】【确】【的】【定】【位】【—】【—】【诗】【意】【的】【世】【界】【、】【快】【乐】【的】【世】【界】【、】【求】【知】【的】【世】【界】【、】【梦】【幻】【的】【世】【界】【、】【调】【皮】【的】【世】【界】【、】【幼】【稚】【的】【世】【界】【…】【…】【只】【有】【定】【位】【准】【确】【,】【才】【能】【使】【得】【所】【选】【之】【素】【材】【具】【有】【代】【表】【性】【与】【典】【型】【性】【。】【写】【此】【文】【,】【最】【好】【选】【取】【与】【众】【不】【同】【的】【切】【入】【点】【,】【可】【以】【从】【其】【天】【真】【的】【语】【言】【这】【个】【角】【度】【来】【写】【,】【也】【可】【从】【其】【幼】【稚】【的】【行】【为】【这】【一】【角】【度】【入】【手】【,】【或】【是】【从】【那】【充】【满】【奇】【幻】【的】【梦】【想】【这】【个】【角】【度】【来】【展】【现】【。】【只】【有】【视】【角】【独】【特】【,】【才】【能】【写】【出】【新】【意】【,】【抢】【入】【眼】【球】【。】【行】【文】【之】【时】【,】【还】【不】【妨】【运】【用】【一】【些】【尺】【水】【兴】【波】【的】【技】【巧】【,】【如】【悬】【念】【、】【误】【会】【、】【抑】【扬】【等】【,】【并】【以】【此】【对】【材】【料】【来】【巧】【妙】【组】【接】【,】【将】【会】【使】【文】【章】【构】【思】【精】【巧】【,】【行】【文】【波】【澜】【起】【伏】【,】【更】【加】【引】【人】【入】【胜】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【.】【阅】【读】【下】【面】【文】【字】【,】【然】【后】【援】【要】【求】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【刘】【心】【武】【曾】【说】【:】【“】【人】【生】【的】【终】【点】【只】【有】【一】【个】【,】【然】【而】【起】【点】【却】【有】【许】【多】【”】【“】【对】【于】【人】【生】【来】【说】【,】【终】【点】【固】【然】【诱】【人】【,】【起】【点】【更】【弥】【足】【珍】【贵】【”】【。】【因】【此】【,】【我】【们】【要】【善】【于】【不】【断】【地】【去】【寻】【找】【新】【的】【起】【点】【,】【自】【觉】【地】【进】【入】【起】【点】【并】【调】【动】【起】【自】【己】【的】【力】【与】【美】【,】【让】【我】【们】【成】【为】【终】【点】【的】【优】【胜】【者】【。】【人】【生】【的】【起】【点】【与】【终】【点】【,】【也】【正】【如】【一】【场】【马】【拉】【松】【,】【终】【点】【线】【只】【是】【一】【个】【记】【号】【而】【已】【,】【其】【实】【并】【没】【有】【什】【么】【意】【义】【,】【关】【键】【是】【这】【一】【路】【你】【是】【如】【何】【跑】【的】【,】【是】【如】【何】【让】【自】【己】【成】【为】【一】【个】【完】【美】【宇】【宙】【的】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【请】【以】【“】【起】【点】【,】【终】【点】【”】【为】【题】【写】【一】【篇】【作】【文】【。】【要】【求】【:】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【;】【书】【写】【要】【正】【确】【、】【规】【范】【、】【美】【观】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【思】【路】【点】【拨】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【从】【起】【点】【走】【向】【终】【点】【的】【过】【程】【,】【实】【质】【就】【是】【一】【个】【人】【慢】【慢】【成】【长】【的】【过】【程】【。】【成】【长】【路】【上】【,】【不】【但】【是】【身】【体】【上】【的】【成】【长】【,】【更】【重】【要】【的】【是】【思】【想】【上】【的】【成】【长】【、】【精】【神】【上】【的】【成】【长】【。】【写】【作】【此】【文】【,】【倘】【若】【能】【从】【思】【想】【和】【精】【神】【走】【向】【成】【熟】【与】【完】【美】【方】【面】【来】【选】【取】【典】【型】【素】【材】【,】【一】【定】【会】【让】【你】【的】【文】【章】【脱】【颖】【而】【出】【,】【备】【受】【阅】【卷】【者】【的】【青】【睐】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【阅】【读】【下】【面】【文】【字】【,】【然】【后】【援】【要】【求】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【浮】【光】【再】【潋】【滟】【,】【淌】【不】【过】【流】【年】【。】【但】【纵】【使】【往】【事】【如】【烟】【,】【依】【然】【感】【谢】【你】【有】【缘】【在】【我】【生】【命】【中】【昙】【花】【一】【现】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【请】【以】【“】【流】【年】【里】【的】【身】【影】【”】【为】【题】【写】【一】【篇】【作】【文】【。】【要】【求】【:】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【;】【书】【写】【要】【正】【确】【、】【规】【范】【、】【美】【观】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【思】【路】【点】【拨】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【写】【此】【文】【,】【我】【们】【首】【先】【要】【在】【记】【忆】【的】【银】【屏】【中】【搜】【索】【—】【—】【流】【年】【里】【有】【过】【谁】【的】【身】【影】【,】【当】【时】【的】【情】【景】【是】【怎】【样】【的】【,】【为】【何】【仅】【仅】【一】【瞬】【却】【念】【念】【不】【忘】【。】【其】【次】【是】【要】【以】【工】【笔】【之】【法】【,】【细】【绘】【身】【影】【的】【特】【质】【—】【—】【富】【有】【爱】【心】【、】【乐】【于】【助】【人】【、】【任】【劳】【任】【怨】【、】【朴】【实】【善】【良】【、】【热】【情】【诚】【恳】【、】【天】【真】【可】【爱】【…】【…】【行】【文】【中】【,】【要】【抓】【住】【其】【外】【貌】【、】【神】【态】【、】【动】【作】【、】【心】【理】【、】【语】【言】【等】【方】【面】【精】【雕】【细】【刻】【,】【让】【人】【物】【的】【神】【采】【风】【韵】【留】【下】【深】【刻】【的】【印】【象】【。】【再】【者】【是】【要】【运】【用】【多】【种】【表】【达】【方】【式】【,】【对】【于】【人】【物】【形】【象】【要】【进】【行】【立】【体】【包】【装】【,】【写】【活】【内】【心】【的】【真】【切】【体】【验】【,】【淋】【漓】【尽】【致】【地】【抒】【写】【出】【对】【人】【物】【的】【赞】【美】【之】【情】【,】【让】【人】【物】【鲜】【明】【的】【个】【性】【跃】【然】【纸】【上】【。】【不】【妨】【联】【想】【《】【背】【影】【》】【一】【文】【,】【借】【鉴】【其】【写】【法】【,】【为】【我】【所】【用】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【5】【.】【阅】【读】【下】【面】【文】【字】【,】【然】【后】【援】【要】【求】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【来】【,】【同】【学】【们】【看】【黑】【板】【,】【我】【要】【变】【形】【了】【。】【”】【“】【这】【又】【是】【一】【道】【送】【分】【题】【。】【”】【“】【这】【道】【数】【学】【题】【就】【跟】【上】【道】【一】【样】【,】【换】【汤】【不】【换】【药】【。】【”】【“】【这】【道】【题】【肯】【定】【不】【选】【A】【,】【C】【也】【很】【明】【显】【,】【D】【就】【不】【用】【说】【了】【,】【所】【以】【是】【B】【了】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【请】【以】【“】【生】【活】【中】【那】【些】【经】【典】【语】【录】【”】【为】【题】【写】【一】【篇】【作】【文】【。】【要】【求】【:】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【;】【书】【写】【要】【正】【确】【、】【规】【范】【、】【美】【观】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【思】【路】【点】【拨】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【写】【此】【文】【先】【要】【精】【选】【“】【语】【录】【”】【,】【提】【升】【意】【蕴】【。】【我】【们】【所】【选】【择】【的】【“】【话】【语】【”】【既】【要】【源】【于】【生】【活】【,】【又】【要】【高】【于】【生】【活】【;】【既】【要】【明】【白】【晓】【畅】【,】【又】【要】【富】【含】【哲】【理】【。】【如】【“】【你】【真】【是】【一】【朵】【奇】【葩】【”】【等】【,】【只】【有】【这】【些】【充】【满】【生】【活】【味】【的】【“】【口】【头】【禅】【”】【,】【才】【能】【大】【大】【提】【升】【文】【章】【情】【味】【与】【深】【意】【。】【其】【次】【是】【要】【叙】【事】【生】【动】【,】【细】【节】【出】【彩】【。】【行】【文】【中】【,】【要】【精】【心】【打】【造】【谈】【话】【时】【的】【场】【景】【,】【宜】【以】【“】【那】【些】【经】【典】【语】【录】【”】【为】【线】【索】【,】【既】【可】【纵】【向】【深】【入】【,】【也】【可】【横】【向】【展】【开】【,】【这】【样】【写】【会】【使】【文】【章】【的】【脉】【络】【清】【晰】【,】【层】【次】【分】【明】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【6】【.】【阅】【读】【下】【面】【文】【字】【,】【然】【后】【援】【要】【求】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【自】【身】【的】【美】【好】【,】【只】【与】【自】【我】【的】【本】【真】【有】【关】【,】【与】【形】【容】【无】【关】【,】【与】【修】【饰】【无】【关】【,】【与】【自】【身】【以】【外】【的】【世】【界】【无】【关】【。】【就】【像】【,】【如】【果】【我】【们】【是】【一】【条】【江】【,】【我】【们】【的】【不】【舍】【昼】【夜】【奔】【流】【赴】【海】【,】【与】【春】【无】【关】【;】【如】【果】【我】【们】【沉】【醉】【于】【夜】【,】【那】【份】【安】【详】【和】【静】【谧】【,】【与】【花】【月】【无】【关】【。】【我】【们】【,】【且】【美】【且】【独】【立】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【请】【以】【“】【我】【,】【且】【美】【且】【独】【立】【”】【为】【题】【写】【一】【篇】【作】【文】【。】【要】【求】【:】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【;】【书】【写】【要】【正】【确】【、】【规】【范】【、】【美】【观】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【思】【路】【点】【拨】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【写】【作】【此】【文】【,】【我】【们】【首】【先】【要】【深】【入】【思】【考】【:】【“】【我】【”】【美】【在】【何】【处】【,】【哪】【些】【方】【面】【是】【“】【我】【”】【与】【众】【不】【同】【的】【闪】【光】【点】【,】【其】【独】【立】【性】【又】【表】【现】【在】【哪】【些】【方】【面】【,】【作】【为】【“】【0】【0】【后】【”】【的】【我】【们】【又】【有】【何】【风】【采】【。】【“】【且】【美】【且】【独】【立】【”】【意】【在】【表】【现】【自】【我】【鲜】【明】【的】【个】【性】【与】【非】【凡】【的】【独】【立】【性】【,】【只】【有】【定】【位】【准】【确】【,】【才】【能】【写】【活】【其】【神】【韵】【风】【采】【。】【其】【次】【是】【选】【材】【典】【型】【,】【细】【节】【出】【彩】【。】【可】【通】【过】【叙】【述】【自】【己】【的】【故】【事】【,】【从】【一】【个】【角】【度】【展】【现】【自】【己】【的】【“】【且】【美】【且】【独】【立】【”】【;】【也】【可】【从】【多】【个】【角】【度】【表】【现】【自】【己】【是】【有】【理】【想】【、】【有】【个】【性】【、】【有】【抱】【负】【的】【一】【代】【;】【还】【可】【写】【“】【老】【师】【眼】【中】【的】【我】【、】【同】【学】【眼】【中】【的】【我】【、】【亲】【人】【眼】【中】【的】【我】【”】【,】【从】【侧】【面】【来】【凸】【显】【其】【“】【且】【美】【且】【独】【立】【”】【…】【…】【从】【体】【裁】【上】【看】【,】【可】【以】【写】【叙】【事】【类】【文】【章】【,】【亦】【可】【写】【成】【抒】【情】【散】【文】【、】【日】【记】【体】【作】【文】【、】【书】【信】【体】【作】【文】【。】【在】【表】【现】【形】【式】【上】【,】【可】【以】【题】【记】【式】【开】【篇】【、】【后】【记】【式】【结】【篇】【,】【亦】【可】【片】【段】【组】【合】【。】额头有抬头纹怎么办【<】【p】【>】【夜】【幕】【降】【临】【,】【城】【中】【仍】【然】【是】【一】【派】【热】【闹】【的】【景】【象】【。】【<】【/】【p】【>】

额头有抬头纹怎么办:平民玩家的福利《航海王展航》打破开基道德试用报告

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【摘】【 】【要】【:】【大】【多】【数】【语】【文】【练】【习】【课】【都】【是】【枯】【燥】【乏】【味】【的】【,】【如】【何】【让】【练】【习】【课】【生】【动】【且】【有】【效】【呢】【?】【教】【师】【必】【须】【用】【心】【的】【选】【择】【练】【习】【题】【,】【在】【讲】【解】【上】【多】【动】【脑】【筋】【使】【其】【形】【式】【多】【样】【且】【丰】【富】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【关】【键】【词】【:】【练】【习】【课】【;】【习】【题】【;】【教】【师】【;】【用】【心】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【现】【在】【的】【练】【习】【课】【普】【遍】【存】【在】【着】【高】【能】【低】【效】【的】【问】【题】【。】【很】【多】【教】【师】【花】【费】【了】【大】【量】【的】【精】【力】【挑】【选】【习】【题】【、】【组】【织】【教】【学】【活】【动】【,】【耗】【用】【大】【量】【的】【时】【间】【进】【行】【讲】【解】【,】【但】【学】【生】【要】【么】【昏】【昏】【欲】【睡】【,】【要】【么】【不】【知】【所】【谓】【,】【老】【师】【讲】【了】【半】【天】【学】【生】【没】【有】【任】【何】【印】【象】【。】【学】【生】【的】【知】【识】【积】【累】【、】【技】【能】【提】【升】【仍】【在】【原】【地】【踏】【步】【,】【较】【高】【的】【投】【入】【换】【来】【的】【是】【较】【低】【的】【教】【学】【效】【率】【,】【造】【成】【练】【习】【课】【中】【的】【“】【高】【能】【低】【效】【”】【现】【象】【。】【为】【什】【么】【会】【导】【致】【这】【种】【现】【象】【呢】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【、】【在】【习】【题】【的】【选】【择】【上】【,】【较】【为】【盲】【目】【针】【对】【性】【不】【强】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【随】【着】【课】【改】【的】【深】【入】【,】【反】【而】【逐】【渐】【形】【成】【了】【“】【语】【文】【课】【本】【+】【教】【辅】【资】【料】【+】【大】【量】【练】【习】【+】【频】【繁】【考】【试】【”】【的】【急】【功】【近】【利】【、】【快】【餐】【式】【的】【语】【文】【教】【学】【的】【“】【新】【局】【面】【”】【。】【建】【立】【在】【题】【海】【战】【术】【上】【的】【语】【文】【练】【习】【显】【然】【是】【低】【效】【、】【无】【趣】【的】【。】【这】【种】【急】【功】【近】【利】【的】【方】【式】【导】【致】【学】【生】【不】【追】【求】【质】【量】【只】【注】【重】【数】【量】【。】【这】【种】【题】【海】【战】【术】【的】【效】【果】【是】【微】【乎】【其】【微】【的】【,】【也】【可】【以】【说】【是】【在】【浪】【费】【时】【间】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【二】【、】【在】【课】【堂】【的】【讲】【解】【中】【,】【形】【式】【单】【一】【乏】【味】【枯】【燥】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【们】【的】【教】【师】【有】【个】【特】【点】【,】【太】【爱】【讲】【,】【太】【迷】【信】【自】【己】【的】【讲】【。】【出】【现】【这】【种】【现】【象】【可】【能】【有】【三】【种】【原】【因】【:】【一】【是】【不】【相】【信】【学】【生】【,】【总】【喜】【欢】【把】【自】【己】【领】【会】【理】【解】【的】【东】【西】【去】【告】【诉】【学】【生】【,】【总】【觉】【得】【学】【生】【是】【领】【会】【不】【出】【来】【的】【;】【二】【是】【本】【应】【由】【学】【生】【可】【以】【完】【成】【的】【,】【总】【是】【教】【师】【自】【己】【去】【讲】【,】【追】【求】【的】【是】【学】【生】【 】【“】【知】【道】【”】【“】【记】【住】【”】【;】【三】【是】【为】【了】【更】【好】【地】【控】【制】【课】【堂】【教】【学】【,】【让】【学】【生】【围】【着】【自】【己】【转】【。】【教】【师】【在】【上】【面】【讲】【,】【学】【生】【在】【下】【面】【听】【;】【教】【师】【在】【上】【面】【问】【,】【学】【生】【在】【下】【面】【答】【。】【教】【师】【与】【学】【生】【、】【学】【生】【与】【学】【生】【之】【间】【没】【有】【思】【维】【的】【对】【话】【、】【灵】【魂】【的】【碰】【撞】【、】【情】【感】【的】【交】【融】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【那】【么】【怎】【么】【才】【能】【使】【我】【们】【的】【语】【文】【练】【习】【课】【堂】【生】【动】【有】【趣】【而】【且】【有】【效】【呢】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【三】【、】【在】【练】【习】【题】【的】【选】【择】【上】【,】【要】【具】【有】【针】【对】【性】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【所】【谓】【的】【针】【对】【性】【,】【首】【先】【,】【要】【针】【对】【我】【们】【所】【学】【的】【知】【识】【。】【练】【习】【课】【的】【课】【堂】【教】【学】【计】【划】【要】【突】【出】【重】【点】【,】【突】【破】【难】【点】【。】【在】【设】【计】【练】【习】【课】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【应】【围】【绕】【教】【学】【重】【点】【、】【难】【点】【来】【进】【行】【。】【抓】【住】【教】【材】【中】【的】【重】【点】【和】【难】【点】【设】【计】【专】【项】【作】【业】【或】【练】【习】【,】【而】【不】【应】【该】【平】【均】【使】【用】【力】【量】【;】【还】【要】【针】【对】【学】【生】【学】【习】【中】【的】【薄】【弱】【之】【处】【设】【计】【专】【项】【作】【业】【或】【练】【习】【。】【因】【此】【我】【们】【在】【做】【练】【习】【题】【时】【不】【能】【一】【味】【的】【相】【信】【练】【习】【册】【,】【教】【师】【应】【先】【“】【下】【水】【”】【做】【,】【看】【哪】【些】【题】【适】【合】【学】【生】【,】【如】【果】【不】【适】【合】【就】【删】【掉】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【其】【次】【,】【要】【针】【对】【学】【生】【。】【学】【生】【方】【面】【,】【练】【习】【必】【须】【因】【人】【而】【异】【,】【因】【材】【施】【教】【,】【既】【要】【关】【注】【后】【进】【生】【和】【中】【等】【生】【,】【同】【时】【又】【要】【关】【注】【优】【秀】【的】【学】【生】【,】【既】【让】【“】【学】【困】【生】【吃】【得】【饱】【,】【又】【让】【优】【等】【生】【吃】【得】【好】【”】【,】【使】【不】【同】【的】【学】【生】【在】【语】【文】【上】【得】【到】【不】【同】【的】【发】【展】【。】【分】【层】【练】【习】【的】【设】【计】【尊】【重】【学】【生】【之】【间】【的】【个】【体】【差】【异】【,】【也】【调】【动】【学】【生】【的】【学】【习】【积】【极】【性】【,】【增】【强】【他】【们】【的】【求】【知】【欲】【。】【学】【生】【可】【根】【据】【自】【己】【的】【情】【况】【自】【由】【选】【择】【,】【使】【不】【同】【水】【平】【层】【次】【的】【学】【生】【都】【能】【体】【会】【到】【成】【功】【的】【喜】【悦】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【想】【要】【习】【题】【具】【有】【针】【对】【性】【,】【教】【师】【每】【布】【置】【一】【份】【练】【习】【最】【好】【能】【够】【身】【体】【力】【行】【,】【“】【下】【水】【”】【先】【做】【,】【或】【者】【自】【拟】【题】【目】【。】【每】【一】【份】【练】【习】【都】【有】【它】【的】【特】【点】【,】【教】【师】【“】【下】【水】【”】【了】【,】【才】【会】【从】【整】【体】【上】【把】【握】【所】【布】【置】【练】【习】【的】【难】【度】【系】【数】【和】【这】【一】【份】【练】【习】【设】【计】【的】【优】【缺】【点】【,】【才】【能】【明】【白】【题】【目】【的】【指】【向】【性】【是】【否】【明】【确】【,】【以】【便】【及】【时】【修】【正】【。】【也】【才】【能】【够】【做】【到】【心】【中】【有】【数】【,】【精】【到】【讲】【评】【。】【除】【此】【之】【外】【,】【教】【师】【还】【要】【多】【多】【了】【解】【学】【生】【,】【根】【据】【学】【生】【的】【学】【习】【能】【力】【布】【置】【相】【应】【的】【练】【习】【题】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【四】【、】【练】【习】【课】【要】【形】【式】【新】【颖】【,】【内】【容】【丰】【富】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【一】【)】【采】【取】【多】【样】【化】【的】【练】【习】【类】【型】【,】【可】【以】【激】【发】【学】【生】【学】【习】【的】【兴】【趣】【,】【以】【趣】【促】【学】【,】【调】【动】【学】【生】【积】【极】【参】【与】【到】【语】【文】【课】【堂】【中】【来】【。】【一】【般】【在】【课】【堂】【中】【出】【现】【的】【练】【习】【可】【分】【为】【三】【种】【:】【课】【前】【检】【测】【练】【习】【、】【课】【堂】【尝】【试】【练】【习】【、】【课】【后】【巩】【固】【练】【习】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【课】【前】【检】【测】【练】【习】【必】【须】【是】【教】【师】【在】【钻】【研】【教】【材】【的】【基】【础】【上】【,】【根】【据】【学】【生】【实】【际】【认】【知】【水】【平】【而】【精】【心】【设】【计】【的】【练】【习】【题】【,】【是】【新】【旧】【知】【识】【联】【系】【的】【纽】【带】【,】【起】【承】【上】【启】【下】【的】【作】【用】【。】【这】【类】【练】【习】【主】【要】【是】【要】【求】【学】【生】【能】【够】【独】【立】【完】【成】【,】【对】【于】【学】【生】【普】【遍】【存】【在】【的】【问】【题】【教】【师】【要】【及】【时】【反】【馈】【集】【中】【点】【评】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【对】【于】【课】【堂】【教】【学】【中】【的】【尝】【试】【练】【习】【是】【在】【学】【生】【学】【习】【新】【知】【识】【过】【程】【中】【的】【课】【堂】【随】【机】【练】【习】【,】【一】【定】【要】【体】【现】【出】【它】【的】【基】【础】【性】【、】【灵】【活】【性】【和】【多】【样】【性】【,】【练】【习】【的】【内】【容】【可】【以】【是】【针】【对】【教】【学】【中】【的】【某】【一】【知】【识】【点】【而】【设】【计】【,】【也】【可】【以】【是】【根】【据】【课】【堂】【教】【学】【中】【学】【生】【的】【实】【际】【掌】【握】【知】【识】【情】【况】【而】【设】【计】【。】【练】【习】【可】【以】【是】【口】【头】【提】【问】【、】【书】【面】【练】【习】【,】【还】【可】【以】【是】【学】【生】【表】【演】【练】【习】【等】【等】【。】【教】【师】【可】【尝】【试】【创】【编】【一】【些】【形】【式】【新】【颖】【、】【内】【容】【丰】【富】【的】【趣】【味】【习】【题】【:】【知】【识】【闯】【关】【、】【猜】【谜】【、】【对】【联】【等】【。】【实】【践】【证】【明】【,】【这】【样】【灵】【活】【多】【样】【的】【练】【习】【学】【生】【是】【很】【乐】【意】【做】【的】【,】【更】【能】【激】【发】【学】【生】【练】【习】【的】【欲】【望】【。】【有】【效】【的】【练】【习】【需】【要】【教】【师】【有】【创】【造】【性】【,】【还】【需】【要】【教】【师】【博】【览】【勤】【记】【,】【积】【累】【丰】【富】【的】【练】【习】【素】【材】【。】【练】【习】【题】【目】【的】【水】【平】【和】【出】【题】【教】【师】【的】【水】【平】【是】【息】【息】【相】【关】【的】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【课】【后】【巩】【固】【练】【习】【是】【学】【习】【新】【知】【识】【后】【要】【完】【成】【的】【练】【习】【,】【内】【容】【要】【全】【面】【,】【分】【量】【要】【适】【当】【,】【设】【计】【此】【类】【练】【习】【要】【求】【教】【师】【要】【紧】【扣】【课】【本】【、】【要】【围】【绕】【重】【、】【难】【点】【而】【设】【计】【,】【练】【习】【题】【要】【分】【层】【,】【要】【典】【型】【,】【要】【有】【梯】【度】【。】【通】【过】【此】【类】【练】【习】【不】【同】【层】【次】【的】【学】【生】【都】【要】【有】【不】【同】【程】【度】【的】【收】【获】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【二】【)】【采】【用】【多】【样】【化】【的】【讲】【解】【形】【式】【,】【也】【可】【激】【发】【学】【生】【的】【学】【习】【兴】【趣】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【教】【师】【可】【在】【练】【习】【课】【上】【除】【了】【用】【讲】【解】【的】【形】【式】【,】【也】【可】【运】【用】【分】【组】【讨】【论】【、】【游】【戏】【等】【方】【式】【让】【学】【生】【从】【沉】【闷】【的】【听】【中】【解】【脱】【出】【来】【,】【亲】【自】【参】【与】【课】【堂】【的】【练】【习】【。】【如】【给】【学】【生】【分】【成】【几】【组】【,】【让】【每】【组】【推】【举】【一】【个】【人】【到】【讲】【台】【上】【讲】【解】【练】【习】【题】【,】【其】【他】【学】【生】【与】【老】【师】【坐】【在】【下】【面】【听】【,】【提】【出】【疑】【问】【与】【质】【疑】【。】【教】【师】【要】【认】【真】【听】【清】【学】【生】【的】【讲】【解】【,】【并】【给】【出】【中】【肯】【评】【点】【,】【包】【括】【该】【问】【题】【求】【索】【的】【信】【息】【有】【哪】【些】【,】【回】【答】【时】【怎】【样】【注】【意】【瞄】【准】【问】【题】【怎】【样】【注】【意】【层】【次】【。】【必】【要】【时】【,】【教】【师】【应】【给】【出】【规】【范】【的】【书】【面】【答】【案】【,】【使】【学】【生】【养】【成】【力】【求】【答】【题】【思】【路】【清】【晰】【、】【表】【述】【完】【整】【成】【句】【的】【习】【惯】【。】【教】【师】【的】【示】【范】【作】【用】【是】【很】【重】【要】【的】【,】【能】【够】【培】【养】【学】【生】【记】【笔】【记】【的】【习】【惯】【,】【并】【激】【发】【学】【生】【对】【教】【师】【的】【信】【赖】【感】【和】【对】【学】【习】【的】【兴】【趣】【。】【一】【堂】【课】【的】【好】【坏】【不】【在】【于】【教】【师】【讲】【得】【多】【少】【,】【不】【在】【于】【教】【师】【讲】【得】【有】【多】【细】【,】【而】【在】【于】【学】【生】【到】【底】【掌】【握】【了】【多】【少】【知】【识】【。】【要】【是】【在】【课】【堂】【上】【有】【一】【种】【能】【调】【动】【学】【生】【积】【极】【主】【动】【学】【习】【的】【教】【学】【方】【法】【,】【学】【生】【就】【会】【在】【短】【短】【的】【4】【0】【分】【钟】【里】【收】【获】【丰】【硕】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【教】【师】【在】【讲】【解】【时】【要】【多】【贴】【近】【生】【活】【,】【我】【们】【的】【语】【文】【课】【堂】【练】【习】【应】【充】【分】【伸】【展】【,】【向】【学】【生】【的】【学】【校】【生】【活】【、】【家】【庭】【生】【活】【等】【各】【个】【生】【活】【领】【域】【延】【伸】【拓】【展】【,】【使】【课】【堂】【教】【学】【的】【节】【奏】【和】【社】【会】【发】【展】【的】【脉】【搏】【一】【起】【振】【动】【,】【使】【语】【文】【课】【堂】【教】【学】【成】【为】【学】【生】【跨】【入】【广】【阔】【的】【社】【会】【语】【文】【空】【间】【的】【桥】【梁】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【总】【之】【,】【“】【教】【者】【若】【有】【心】【,】【学】【者】【必】【得】【益】【”】【。】【要】【想】【使】【我】【们】【的】【练】【习】【课】【生】【动】【有】【趣】【,】【作】【为】【教】【师】【必】【须】【要】【用】【心】【付】【出】【,】【从】【练】【习】【题】【的】【选】【择】【,】【练】【习】【题】【的】【形】【式】【到】【练】【习】【课】【的】【设】【计】【,】【教】【学】【活】【动】【的】【课】【堂】【控】【制】【教】【师】【都】【必】【须】【认】【真】【去】【做】【。】【在】【具】【体】【的】【教】【学】【实】【践】【中】【,】【教】【师】【应】【根】【据】【实】【际】【情】【况】【,】【因】【时】【而】【异】【,】【因】【事】【而】【异】【,】【因】【人】【而】【异】【,】【设】【计】【有】【效】【的】【语】【文】【练】【习】【课】【。】额头有抬头纹怎么办【<】【b】【r】【>】【 】【 】【摘】【 】【要】【:】【小】【学】【阶】【段】【是】【学】【生】【形】【成】【良】【好】【学】【习】【习】【惯】【的】【最】【佳】【时】【期】【,】【只】【有】【养】【成】【良】【好】【的】【学】【习】【习】【惯】【,】【才】【能】【提】【高】【学】【习】【效】【率】【,】【才】【能】【起】【到】【事】【半】【功】【倍】【的】【效】【果】【。】【因】【此】【,】【小】【学】【阶】【段】【教】【育】【的】【最】【根】【本】【任】【务】【就】【是】【培】【养】【学】【生】【良】【好】【的】【学】【习】【习】【惯】【。】【教】【师】【作】【为】【学】【习】【的】【组】【织】【者】【、】【引】【导】【者】【,】【我】【们】【的】【任】【务】【不】【仅】【仅】【是】【授】【学】【生】【以】【“】【鱼】【”】【,】【更】【重】【要】【的】【是】【授】【之】【以】【“】【渔】【”】【,】【 】【教】【给】【学】【生】【正】【确】【的】【方】【法】【,】【培】【养】【学】【生】【认】【真】【听】【讲】【、】【课】【内】【阅】【读】【、】【积】【极】【发】【言】【、】【认】【真】【书】【写】【、】【主】【动】【思】【考】【的】【习】【惯】【,】【最】【终】【让】【学】【习】【习】【惯】【成】【为】【学】【生】【课】【堂】【上】【的】【自】【动】【力】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【关】【键】【词】【:】【学】【习】【习】【惯】【;】【认】【真】【听】【讲】【;】【课】【内】【阅】【读】【;】【积】【极】【发】【言】【;】【认】【真】【书】【写】【;】【主】【动】【思】【考】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【纵】【观】【苏】【教】【版】【小】【语】【教】【材】【,】【一】【到】【六】【年】【级】【每】【册】【书】【上】【的】【第】【一】【个】【学】【习】【内】【容】【安】【排】【的】【都】【是】【《】【培】【养】【良】【好】【的】【学】【习】【习】【惯】【》】【,】【小】【学】【阶】【段】【是】【学】【生】【形】【成】【良】【好】【学】【习】【习】【惯】【的】【最】【佳】【时】【期】【,】【只】【有】【养】【成】【良】【好】【的】【学】【习】【习】【惯】【,】【才】【能】【提】【高】【学】【习】【效】【率】【,】【起】【到】【事】【半】【功】【倍】【的】【效】【果】【。】【因】【此】【,】【小】【学】【阶】【段】【教】【育】【的】【最】【根】【本】【任】【务】【就】【是】【培】【养】【学】【生】【良】【好】【的】【学】【习】【习】【惯】【。】【而】【小】【学】【生】【由】【于】【年】【龄】【较】【小】【,】【 】【自】【制】【力】【较】【差】【,】【学】【习】【习】【惯】【的】【形】【成】【需】【要】【外】【部】【的】【刺】【激】【,】【具】【有】【不】【稳】【定】【性】【和】【渐】【进】【性】【,】【尤】【其】【是】【某】【些】【不】【良】【的】【学】【习】【习】【惯】【开】【始】【显】【露】【和】【张】【扬】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【课】【堂】【是】【学】【生】【获】【取】【知】【识】【的】【主】【要】【渠】【道】【,】【是】【提】【高】【教】【学】【质】【量】【的】【关】【键】【,】【向】【课】【堂】【要】【质】【量】【是】【所】【有】【教】【师】【的】【共】【识】【,】【而】【学】【生】【良】【好】【的】【课】【堂】【学】【习】【习】【惯】【是】【课】【堂】【质】【量】【的】【有】【效】【保】【证】【。】【因】【此】【,】【教】【师】【作】【为】【学】【习】【的】【组】【织】【者】【、】【引】【导】【者】【,】【我】【们】【的】【任】【务】【不】【仅】【仅】【是】【授】【学】【生】【以】【“】【鱼】【”】【,】【更】【重】【要】【的】【是】【授】【之】【以】【“】【渔】【”】【,】【要】【教】【给】【学】【生】【正】【确】【的】【方】【法】【,】【培】【养】【他】【们】【养】【成】【良】【好】【的】【学】【习】【习】【惯】【,】【否】【则】【“】【教】【书】【育】【人】【”】【只】【能】【是】【一】【句】【空】【话】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【、】【培】【养】【学】【生】【认】【真】【听】【讲】【的】【习】【惯】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【听】【”】【是】【学】【生】【取】【得】【外】【界】【信】【息】【的】【主】【要】【手】【段】【,】【是】【学】【习】【的】【基】【础】【。】【也】【是】【人】【与】【人】【交】【往】【中】【一】【个】【人】【良】【好】【修】【养】【的】【重】【要】【标】【志】【。】【一】【个】【学】【生】【如】【果】【没】【有】【良】【好】【的】【倾】【听】【习】【惯】【,】【极】【有】【可】【能】【对】【学】【习】【造】【成】【障】【碍】【。】【如】【何】【让】【学】【生】【学】【会】【倾】【听】【?】【作】【为】【一】【名】【教】【育】【者】【,】【应】【该】【做】【到】【以】【下】【几】【点】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【一】【)】【提】【出】【明】【确】【的】【要】【求】【,】【促】【使】【他】【们】【认】【真】【听】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【教】【学】【活】【动】【之】【前】【,】【教】【师】【应】【向】【学】【生】【提】【出】【上】【课】【专】【心】【听】【讲】【的】【具】【体】【要】【求】【,】【例】【如】【:】【注】【意】【听】【老】【师】【讲】【解】【的】【每】【一】【个】【知】【识】【点】【,】【听】【清】【、】【听】【全】【老】【师】【提】【出】【的】【学】【习】【要】【求】【,】【思】【考】【老】【师】【提】【出】【的】【问】【题】【;】【注】【意】【观】【看】【老】【师】【的】【演】【示】【,】【体】【会】【其】【中】【的】【奥】【妙】【;】【注】【意】【听】【取】【同】【学】【们】【的】【发】【言】【,】【并】【善】【于】【吸】【收】【其】【中】【的】【营】【养】【,】【充】【实】【自】【己】【等】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【二】【)】【及】【时】【纠】【正】【注】【意】【力】【不】【集】【中】【、】【贪】【玩】【、】【做】【小】【动】【作】【等】【不】【良】【习】【惯】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【学】【生】【由】【于】【年】【龄】【小】【,】【心】【理】【不】【成】【熟】【,】【导】【致】【他】【们】【自】【控】【能】【力】【比】【较】【差】【,】【因】【此】【,】【课】【堂】【上】【注】【意】【听】【了】【一】【段】【时】【间】【后】【,】【总】【会】【不】【同】【程】【度】【地】【出】【现】【做】【小】【动】【作】【、】【开】【小】【差】【等】【情】【况】【,】【作】【为】【教】【师】【,】【此】【时】【应】【及】【时】【地】【指】【出】【并】【要】【求】【其】【改】【正】【,】【久】【而】【久】【之】【,】【学】【生】【自】【我】【约】【束】【的】【能】【力】【就】【会】【慢】【慢】【增】【强】【,】【注】【意】【听】【讲】【的】【时】【间】【也】【会】【逐】【渐】【变】【长】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【三】【)】【结】【合】【小】【学】【生】【有】【意】【注】【意】【和】【无】【意】【注】【意】【相】【互】【转】【化】【的】【规】【律】【,】【采】【用】【灵】【活】【的】【教】【育】【方】【法】【,】【保】【持】【学】【生】【良】【好】【的】【注】【意】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【学】【生】【注】【意】【的】【特】【点】【是】【无】【意】【注】【意】【占】【主】【导】【,】【有】【意】【注】【意】【有】【一】【定】【的】【发】【展】【,】【注】【意】【不】【够】【稳】【定】【,】【常】【常】【带】【有】【情】【结】【色】【彩】【,】【且】【注】【意】【的】【品】【质】【较】【差】【。】【针】【对】【这】【一】【特】【点】【,】【教】【师】【应】【多】【采】【用】【学】【生】【喜】【闻】【乐】【见】【、】【生】【动】【形】【象】【的】【教】【学】【方】【法】【,】【吸】【引】【他】【们】【仔】【细】【听】【课】【,】【教】【学】【中】【既】【要】【运】【用】【教】【具】【、】【实】【物】【等】【引】【起】【学】【生】【的】【无】【意】【注】【意】【,】【又】【要】【运】【用】【故】【事】【、】【游】【戏】【等】【手】【段】【引】【起】【学】【生】【的】【无】【意】【注】【意】【。】【教】【育】【者】【要】【善】【于】【提】【出】【具】【有】【启】【发】【性】【的】【问】【题】【,】【促】【使】【学】【生】【专】【心】【听】【课】【,】【时】【间】【一】【长】【,】【学】【生】【就】【能】【养】【成】【认】【真】【听】【讲】【的】【习】【惯】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【二】【、】【培】【养】【学】【生】【认】【真】【书】【写】【的】【习】【惯】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【写】【字】【教】【学】【是】【语】【文】【教】【学】【的】【一】【项】【重】【要】【基】【本】【功】【训】【练】【。】【指】【导】【学】【生】【把】【汉】【字】【写】【好】【,】【不】【仅】【是】【学】【生】【在】【校】【完】【成】【各】【项】【书】【面】【作】【业】【的】【需】【要】【,】【也】【为】【今】【后】【学】【习】【和】【工】【作】【打】【下】【良】【好】【的】【书】【写】【基】【础】【。】【郭】【沫】【若】【曾】【说】【过】【:】【“】【培】【养】【中】【小】【学】【生】【写】【好】【字】【,】【不】【一】【定】【要】【人】【人】【成】【为】【书】【法】【家】【,】【总】【要】【把】【字】【写】【得】【合】【乎】【规】【范】【,】【比】【较】【端】【正】【、】【干】【净】【、】【容】【易】【认】【。】【这】【样】【养】【成】【习】【惯】【有】【好】【处】【,】【能】【使】【人】【细】【心】【,】【容】【易】【集】【中】【意】【志】【,】【善】【于】【体】【贴】【人】【。】【”】【由】【此】【可】【见】【,】【从】【小】【培】【养】【学】【生】【良】【好】【的】【书】【写】【习】【惯】【同】【样】【重】【要】【。】【作】【为】【教】【育】【者】【,】【应】【如】【何】【做】【呢】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【一】【)】【激】【发】【学】【生】【浓】【厚】【的】【写】【字】【兴】【趣】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【兴】【趣】【是】【最】【好】【的】【老】【师】【,】【当】【学】【生】【对】【书】【写】【汉】【字】【产】【生】【浓】【厚】【的】【兴】【趣】【时】【,】【往】【往】【会】【事】【半】【功】【倍】【。】【笔】【者】【认】【为】【可】【以】【从】【以】【下】【几】【点】【做】【起】【:】【首】【先】【,】【要】【让】【学】【生】【明】【白】【写】【字】【的】【作】【用】【。】【其】【次】【,】【教】【师】【在】【教】【学】【中】【要】【根】【据】【学】【生】【心】【理】【特】【点】【,】【千】【方】【百】【计】【地】【激】【发】【学】【生】【的】【写】【字】【兴】【趣】【。】【比】【如】【:】【经】【常】【给】【学】【生】【搜】【集】【一】【些】【书】【法】【作】【品】【,】【让】【他】【们】【欣】【赏】【,】【让】【他】【们】【感】【受】【字】【的】【魅】【力】【,】【并】【向】【孩】【子】【们】【讲】【述】【一】【些】【名】【人】【练】【字】【的】【故】【事】【。】【同】【时】【,】【在】【课】【堂】【上】【,】【让】【学】【生】【欣】【赏】【一】【些】【自】【己】【班】【内】【写】【得】【比】【较】【好】【的】【书】【法】【作】【品】【,】【发】【现】【有】【进】【步】【的】【学】【生】【,】【及】【时】【表】【扬】【、】【鼓】【励】【,】【让】【学】【生】【体】【会】【到】【书】【写】【的】【快】【乐】【,】【也】【可】【以】【组】【织】【一】【些】【“】【小】【小】【书】【法】【家】【”】【比】【赛】【,】【在】【板】【报】【上】【开】【辟】【“】【优】【秀】【书】【法】【作】【品】【展】【”】【等】【等】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【二】【)】【教】【给】【学】【生】【正】【确】【的】【写】【字】【姿】【势】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【当】【下】【教】【育】【界】【的】【热】【点】【是】【“】【发】【展】【学】【生】【的】【个】【性】【”】【,】【有】【些】【老】【师】【就】【对】【学】【生】【的】【书】【写】【没】【有】【任】【何】【要】【求】【,】【随】【学】【生】【怎】【样】【学】【习】【,】【怎】【样】【写】【作】【业】【都】【可】【以】【,】【他】【们】【认】【为】【这】【是】【在】【贯】【彻】【新】【的】【课】【程】【理】【念】【,】【笔】【者】【实】【在】【不】【敢】【苟】【同】【。】【不】【正】【确】【的】【书】【写】【姿】【势】【,】【不】【仅】【影】【响】【孩】【子】【书】【写】【的】【质】【量】【,】【更】【严】【重】【的】【是】【会】【影】【响】【身】【体】【的】【成】【长】【,】【出】【现】【近】【视】【、】【驼】【背】【等】【现】【象】【,】【影】【响】【孩】【子】【一】【生】【的】【发】【展】【。】【因】【此】【,】【教】【师】【在】【指】【导】【学】【生】【书】【写】【的】【时】【候】【,】【首】【先】【,】【要】【教】【给】【学】【生】【正】【确】【的】【坐】【姿】【:】【头】【正】【、】【肩】【平】【、】【身】【直】【、】【足】【安】【,】【其】【次】【,】【书】【写】【时】【还】【要】【做】【到】【“】【三】【个】【一】【”】【,】【即】【“】【胸】【离】【桌】【子】【一】【拳】【,】【眼】【离】【书】【本】【一】【尺】【,】【手】【离】【笔】【尖】【一】【寸】【”】【,】【做】【到】【“】【三】【个】【到】【”】【,】【即】【“】【眼】【到】【,】【心】【到】【,】【手】【到】【”】【。】【 】【教】【师】【还】【应】【该】【起】【到】【示】【范】【的】【作】【用】【,】【让】【学】【生】【对】【上】【述】【要】【求】【有】【一】【个】【直】【观】【的】【了】【解】【,】【从】【而】【更】【规】【范】【地】【去】【实】【施】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【三】【)】【培】【养】【学】【生】【持】【之】【以】【恒】【的】【毅】【力】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【持】【之】【以】【恒】【是】【形】【成】【习】【惯】【的】【通】【用】【法】【则】【,】【只】【有】【坚】【持】【下】【去】【,】【才】【能】【将】【“】【偶】【尔】【”】【变】【成】【“】【习】【惯】【”】【。】【学】【生】【由】【于】【年】【龄】【小】【,】【自】【控】【能】【力】【差】【,】【因】【此】【,】【在】【书】【写】【过】【程】【中】【,】【肯】【定】【会】【出】【现】【一】【些】【小】【问】【题】【,】【教】【师】【要】【适】【时】【地】【提】【醒】【,】【让】【学】【生】【形】【成】【自】【我】【约】【束】【的】【意】【识】【,】【在】【持】【之】【以】【恒】【中】【养】【成】【正】【确】【书】【写】【的】【习】【惯】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【有】【人】【说】【习】【惯】【成】【就】【人】【生】【,】【这】【话】【是】【有】【一】【定】【的】【道】【理】【的】【,】【在】【这】【个】【过】【程】【中】【,】【每】【个】【学】【生】【都】【能】【够】【在】【良】【好】【习】【惯】【的】【引】【领】【下】【,】【对】【学】【习】【产】【生】【浓】【厚】【的】【兴】【趣】【,】【并】【在】【兴】【趣】【的】【引】【领】【下】【走】【进】【高】【效】【的】【学】【习】【,】【那】【是】【我】【们】【教】【育】【生】【命】【中】【永】【远】【的】【追】【求】【。】【让】【学】【习】【习】【惯】【成】【为】【学】【生】【课】【堂】【上】【的】【自】【动】【力】【,】【是】【对】【学】【生】【学】【习】【效】【率】【的】【激】【发】【,】【更】【是】【对】【学】【生】【语】【文】【学】【习】【效】【果】【的】【保】【障】【,】【为】【此】【,】【每】【位】【语】【文】【教】【师】【都】【应】【该】【研】【究】【如】【何】【让】【学】【生】【养】【成】【良】【好】【的】【学】【习】【习】【惯】【,】【进】【而】【让】【孩】【子】【们】【在】【习】【惯】【的】【引】【领】【下】【高】【效】【学】【习】【、】【快】【乐】【学】【习】【。】【让】【我】【们】【教】【育】【生】【命】【在】【和】【学】【生】【相】【遇】【的】【时】【候】【,】【让】【我】【们】【能】【够】【感】【受】【到】【语】【文】【课】【堂】【每】【个】【孩】【子】【都】【发】【生】【了】【变】【化】【,】【既】【丰】【富】【我】【们】【的】【教】【育】【人】【生】【,】【也】【丰】【富】【学】【生】【的】【学】【习】【生】【命】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【参】【考】【文】【献】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【[】【1】【]】【由】【春】【来】【,】【《】【中】【小】【学】【生】【学】【习】【习】【惯】【的】【养】【成】【》】【,】【广】【东】【世】【界】【图】【书】【出】【版】【公】【司】【2】【0】【1】【0】【年】【6】【月】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【[】【2】【]】【格】【林】【,】【《】【教】【育】【就】【是】【培】【养】【习】【惯】【》】【,】【清】【华】【大】【学】【出】【版】【社】【,】【2】【0】【1】【3】【年】【3】【月】

额头有抬头纹怎么办:当饿了6天的龙鱼被喂了26斤虾蟆,300条草金的时分.......

【<】【p】【>】【她】【,】【好】【像】【走】【不】【出】【我】【的】【视】【线】【&】【h】【e】【l】【l】【i】【p】【;】【&】【h】【e】【l】【l】【i】【p】【;】【<】【/】【p】【>】

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