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说服的智慧作文500字【智慧之法作文400字】

[春的旋律(转载)作文700字]成长的旋律作文600字

最终幻想系列:给你的歌_我给你的歌作文300字

2019年11月19日 15:04


  当今社会日新月异,科技在不断地发展,出现了很多高科技的产物:电脑、电视、MP3、手机。在这当中,wo最喜欢的是手机,因为它不jin仅是通信工具,也是……
  “唉!又要上补习班,烦死了!”我抱怨道。“忍耐yi下吧!还有一个多月就中考了!”妈妈和蔼地说。“好吧!我走了!”“记得带上手机,上完课给我打电话。”妈妈提醒道。“哦!知道了。”我不耐烦地说。
  终于上完课了!打电话给妈妈吧!拿出手机一看,只见手机屏幕黑黑的一片,无论怎么按都没有反应。“不会吧!难道我忘给手机充电了?”我慌张地自言自语道,额头也慢慢渗出了细小的汗珠,内心满是急躁。“怎么办?怎么办?下课后,不给妈妈打电话,她一定会很担心的。”我低吼着,像疯了一样,不停地按着kai机键,心里期待着奇迹的出现。但是,奇迹并没有出现,手机屏幕上依然是黑乎乎的一片。这时,我想:不行,我一定要快点儿回家,这样老妈就不会担心了!于是,我踏上了开往回家的公交车……
  在车上,我看着周围的人,拿着各式各样的手机在聊天。有的人脸上露出幸福的表情,是在跟妻子聊天吧!有的人眼里闪烁着思念的泪光,是在跟远方的家人聊天吧?
  我急匆匆地跑回家里,一开门便看到了满脸焦急的妈妈。“你怎么回事?我不是让你下课给我打电话吗?担心死我了,你知不知道?”妈妈关心道。我从妈妈略带责备的话语中感到浓浓的关怀。我看了看手中的手机,对于我来说,它不仅仅是通信工具,更是妈妈的关爱。


  技法指导
  “立意”,就是指确定文章的中心思想,使文章的主题富有积极的意义。一篇文章的好与坏,首先取决于是否有一个正确的中心思想。如果立意不健康、不正确,那么写出来的文章也就站不住脚,会彻底失去价值。
  在同学们的作文中,常出现立意失误的现象。其原因主要表现在三个方面:
  一是审题不清,立意不准。有的同学在写作时由于不用心审题,或对中心与所选材料的关系把握不准,致使文章与命题者的出题意图发生了偏离,所写内容不能准确地表达出中心思想。
  二是张扬个性,以丑为美。有些同学觉得立意无所谓正误,应以新颖为上。于是有人甚至特意写“反意”作文。这种主旨错误的作文势必会引起阅卷老师的反感。
  三是雾里看花,模棱两可。一篇文章歌song什么,批评什么,主张什么,反对什么,应旗帜鲜明,绝不能含含糊糊、模棱两可。可是有的同学上一段话说这种做法对,下一段话就赞同与此截然相反的另一种做法,他自身就没有一个明确的看法,怎样去启发读者呢?
  要想作文立意正确,应注意以下三个方面:
  一要学做“真”人。作文应是你对现实生活的真实写照,是你真切的心理感受,文如其人,人正文才正。因此,要写出立意正确的文章,你就必须要先学做“真”人,为正确立意奠定思想上的基础。
  二要反复推敲。提炼出材料要表现的中心后,不应急于动笔,而是有必要再次进行斟酌、推敲,用正确的标准加以衡量,以便把问题解决在动笔之前。
  三要澄清认识。立意正确,并不是说作文的中心只能表现“热爱学习”“拾金不昧”“见义勇为”等内容,只能是赞扬和歌颂。正面称赞,中心是正确的;善意地批评、讽刺,中心也是正确的。因此,作文中既要重视写美的人和事,也要重视揭示那些不美的人和事,用以教育自己,警醒他人。因为在我们的生活中,不只有真、善、美需要歌颂,也确实有假、恶、丑等着我们批判。
  垒高自己
  考生
  我是一条li鱼。小的时候,祖母就告诉我,翻越龙门是每一条鲤鱼最光辉、最艰巨的使命,那也是让自己蜕变、垒高自己的大好时机。唯有那些技艺娴熟、心无杂念、勇猛顽强、不畏艰险、敢于挑战的鲤鱼才能越过龙门,成为水中叱咤风云的矫健蛟龙。于是,小小的我心里满是矫健蛟龙的身影。
  放弃了和伙伴嬉戏的机会,年幼的我把自己彻底孤立,只为有足够的时间练习上游下潜、翻腾跳跃……蛟龙那尊贵而高大的形象激励着我。没有天,没有地,一片江水、一条鱼、一颗倔强的心……
  那是一个闷热的夏天傍晚,水里的空气已使我无法呼吸,我跳出水面,猛地抬头,望见一个矫健的身影正在高空盘旋舞动,那潇洒的身姿、那坚韧的翅膀、那搏击长空的坚定……顿时深深地震撼了我。sha时,幼年时我那关于跃龙门的想法瞬时土崩瓦解……做一只苍鹰吧,做一只高傲的、傲视风雨的苍鹰……
  “你是一条鲤鱼,成为水中的一条蛟龙是多少鲤鱼毕生的追求,你怎么能轻易放弃自己的追求?”“你简直就是不知天高地厚,自古以来,鹰就是鹰,鱼就是鱼,其间有无法企及的距离。”“孩子,当你发现自己成不了鹰时,那时又错过了变成蛟龙的最好时机,你可要想清楚自己到底想要的是什么啊!”面对长辈们的苦口婆心,我静下心来想了很久……
  放弃杂念,我又重新踏上了追求“蛟龙梦”的道路。多少个晨曦我挥汗如雨,多少个满天晚霞的傍晚我奋勇拼搏,多少个风雨之夜我无法入眠,多少个炎炎烈日我不辞艰苦……一切只为心中那永不泯灭的梦。我奋斗,我拼搏,我坚忍,我奋力向岸边kao近,等待机会跳出水面,寻找飞翔的跳板。
  直到那一天,只听“啪啪”的击水声接连不断,我高兴地摇头摆尾,瞪眼、鼓鳃,用尾猛击水面,一跃七七四十九丈高,喘口气儿,又是一跃七七四十九丈高。只差两丈了,我借助一溅几十丈高的浪花,猛地蹿出水面,跃上浪峰,又用尾猛击浪尖,纵身一跃,没想到竟跃到了蓝天白云之间,一忽儿又轻飘飘地划过龙门之上……
  点评
  这篇作文是借助“鲤鱼跳龙门”的传说构思而成的,文章赞颂了认准目标、奋斗拼搏的精神。考生以鲤鱼的视角切入,新编“鲤鱼跳龙门”的故事,以一只小鲤鱼的口吻,叙述了小鲤鱼经过长期的奋斗、拼搏、锻炼,终于跳过了龙门,成了蛟龙。文章趣味横生,表现出了一个深刻的主题——实现自我梦想的过程就是不断垒高自己的过程,只有目标坚定、敢于挑战、顽强拼搏的人才能成功达到“垒高”的目的。最终幻想系列
  教室外走廊的尽头,有一扇百叶窗,那是我课间最爱的地方。
  它远离走廊里的喧嚣,也隔绝了教室里的喧闹。我站在窗口,独守着这份难得的宁静。
  一扇百叶窗,将feng景画分隔成许多个部分。上面是天空,下面是田野,中间还有着树叶隐约的绿色。一年四季,景色都在变化。
  春天来了,阵阵的暖风把冬日的寒冷送走,一声声清脆的鸟鸣,把万物从睡梦中惊醒。翠绿的树木、苏醒的麦苗从窗口闯入我的眼睛。树上吐出了嫩绿的新芽,仿佛有ceng薄薄的绿纱在树枝上缠绕。麦苗伸了个懒腰,抖擞精神,迎着春日和煦的阳光继续生长。操场上也泛出了春的颜色,周围是星星点点红色的花苞。跑道上增添了不少花花绿绿的颜色,那是学生们出来活动了。他们跳跃着、奔跑着,一路洒满了笑声。也许他们不知道,此时此刻,正有一双眼睛在窗后悄悄地盯着他们呢!
  夏天到了。每到课间,我总会来到窗前,让阵阵清风送来些许凉意。这是一个充满活力的季节,在烈日的炙烤下,植物开始疯长。操场旁的树木投下一片荫凉,树叶染成了深绿色,在枝头zheng抢着阳光。野草在操场边上迅速蔓延,整个操场周围挤满了绿色。远处,田野上一片金灿灿,饱满的麦穗在阳光下闪烁。我站在窗前欣赏着这美景,慢慢陷入了沉思。
  萧瑟的秋风吹蓝了天空,吹淡了云彩。我来到窗前,舒一口气,静下心来欣赏这一片景色。玉米已经成熟,带着满身的硕果立在田里。杨树几乎只剩下了枝干,光秃秃地顶着几片叶子。黄色成了操场上的主色调,原来挤满绿色的操场周围现在被一丛丛枯黄占据,跑道上堆积着一层层厚厚的落叶,踩上去“咯吱”作响。这一切都在悄悄地告诉我:秋天了。
  不知何时,杨树枝头的最后一片树叶也随风而逝,剩余的几棵野草,也胆怯地缩回了脑袋。操场上少了许多喧闹,只有漫天的尘土飞扬。我站在窗前,刺骨的寒风划过脸庞,我清醒地意识到:冬天已经来到身边了。外面的生机消失了,只有田里的麦苗留着一片希望的绿色,一列火车呼啸而过,滚滚浓烟,打破了校园里的安静。
  窗前,微风拂过。一年四季,在景色的轮回之中,时光飞逝,我也渐渐长大了。伫立在窗前,我感悟着生命的变化,感受着热情奔放的青春。
  (指导老师:孙秀启)


  技法指导
  “立意”,就是指确定文章de中xin思想,使文章的主题富有积极的意义。一篇文章的好与坏,首先qu决于是否有一个正确的中心思想。如果立意不健康、不正确,那么写出来的文章也就站不住脚,会彻底失去价值。
  在同学们的zuo文中,常出现立意失误的现象。其原因主要表现在san个方面:
  一是审题不清,立意不准。有的同学在写作时由于不用心审题,或对中心与所选材料的关系把握不准,致使文章与命题者的出题意图发生liao偏离,所写内容不能准确地表达出中心思想。
  二是张扬个性,以丑为美。有些同学觉得立意无所谓正误,应以新颖为上。于是有人甚至特意写“反意”作文。这种主旨错误的作文势必会引起阅卷老师的反感。
  三是雾里看花,模棱两可。一篇文章歌颂什么,批评什么,主张什么,反对什么,应旗帜鲜明,绝不能含含糊糊、模棱两可。可是有的同学上一段话说这种做法对,下一段话就赞同与此截然相反的另一种做法,他自身就没有一个明确的看法,怎样去启发读者呢?
  要想作文立意正确,应注意以下三个方面:
  一要学做“真”人。作文应是你对现实生活的真实写照,是你真切的心理感受,文如其人,人正文才正。因此,要写出立意正确的文章,你就必须要先学做“真”人,为正确立意奠定思想上的基础。
  二要反复推敲。提炼出材料要表现的中心后,不应急于动笔,而是有必要再次进行斟酌、推敲,用正确的标准加以衡量,以便把问题解决在动笔之前。
  三要澄清认识。立意正确,并不是说作文的中心只能表现“热爱学习”“拾金不昧”“见义勇为”等内容,只能是赞扬和歌颂。正面称赞,中心是正确的;善意地批评、讽刺,中心也是正确的。因此,作文中既要重视写美的人和事,也要重视揭示那些不美的人和事,用以教育自己,警醒他人。因为在我们的生活中,不只有真、善、美需要歌颂,也确实有假、恶、丑等着我们批判。
  垒高自己
  考生
  我是一条鲤鱼。小的时候,祖母就告诉我,翻越龙门是每一条鲤鱼最光辉、最艰巨的使命,那也是让自己蜕变、垒高自己的大好时机。唯有那些技艺娴熟、心无杂念、勇猛顽强、不畏艰险、敢于挑战的鲤鱼才能越过龙门,成为水中叱咤风云的矫健jiao龙。于是,小小的我心里满是矫健蛟龙的身影。
  放弃了和伙伴嬉戏的机会,年幼的我把自己彻底孤立,只为有足够的时间练习上游下潜、翻腾跳跃……蛟龙那尊贵而高大的形象激励着我。没有天,没有地,一片江水、一条鱼、一颗倔强的心……
  那是一个闷热的夏天傍晚,水里的空气已使我无法呼吸,我跳出水面,猛地抬头,望见一个矫健的身影正在高空盘旋舞动,那潇洒的身姿、那坚韧的翅膀、那搏ji长空的坚定……顿时深深地震撼了我。霎时,幼年时我那关于跃龙门的想法瞬时土崩瓦解……做一只苍鹰吧,做一只高傲的、傲视风雨的苍鹰……
  “你是一条鲤鱼,成为水中的一条蛟龙是多少鲤鱼毕生的追求,你怎么能轻易放弃自己的追求?”“你简直就是不知天高地厚,自古以来,鹰就是鹰,鱼就是鱼,其间有无法企及的距离。”“孩子,当你发现自己成不了鹰时,那时又错过了变成蛟龙的最好时机,你可要想清楚自己到底想要的是什么啊!”面对长辈们的苦口婆心,我静下心来想了很久……
  放弃杂念,我又重新踏上了追求“蛟龙梦”的道路。多少个晨曦我挥汗如雨,多少个满天晚霞的傍晚我奋勇拼搏,多少个风雨之夜我无法入眠,多少个炎炎烈日我不辞艰苦……一切只为心中那永不泯灭的梦。我奋斗,我拼搏,我坚忍,我奋力向岸边靠近,等待机会跳出水面,寻找飞翔的跳板。
  直到那一天,只听“啪啪”的击水声接连不断,我高兴地摇头摆尾,瞪眼、鼓鳃,用尾猛击水面,一跃七七四十九丈高,喘口气儿,又是一跃七七四十九丈高。只差两丈了,我借助一溅几十丈高的浪花,猛地蹿出水面,跃上浪峰,又用尾猛击浪尖,纵身一跃,没想到竟跃到了蓝天白云之间,一忽儿又轻飘飘地划过龙门之上……
  点评
  这篇作文是借助“鲤鱼跳龙门”的传说构思而成的,文章赞颂了认准目标、奋斗拼搏的精神。考生以鲤鱼的视角切入,新编“鲤鱼跳龙门”的故事,以一只小鲤鱼的口吻,叙述了小鲤鱼经过长期的奋斗、拼搏、锻炼,终于跳过了龙门,成了蛟龙。文章趣味横生,表现出了一个深刻的主题——实现自我梦想的过程就是不断垒高自己的过程,只有目标坚定、敢于挑战、顽强拼搏的人才能成功达到“垒高”的目的。最终幻想系列

《史ji》中记载曹操“少机警,有权数,而任侠fang荡,不治行业”“博览群书,特好兵法”,曹操还有一手鲜为人知的书法,他的书法字ji被称为“金花细落,bian地ling珑,荆玉纷飞,瑶若璀璨,笔墨雄浑,雄逸绝伦。”可惜孟德长年征战si方,留下的真迹也是凤毛麟角的存在。

最终幻想系列:【我到魔界一游作文1500字】快乐的假日游作文500字

guan注快乐,忽略痛苦能使生活多zi多彩。快乐总与痛苦相伴,但快乐总是余味无穷,关注好雨知时节,当春乃发生的惬意,关注几处早莺争暖树,谁jia新燕啄春泥的生ji,关注山穷水复疑无路,柳暗花明又一村的契机,忽略功名利禄,忽略尔虞我诈,忽略勾心斗角,那么你才能时时伴快乐左右,摆脱痛苦的阴影,让生活绚丽多彩。

最终幻想系列
  春桃妖娆,它不惧斗艳争芳,绽放出灼灼的华光;夏lian淡雅,它不惧沾染铅华,展现出绝代风姿;秋枫凄艳,它不惧粉碎身躯,舞动生命的赞歌;冬梅清澈,它不惧风雪欺凌,坚守灵魂的倔强。它们告诉了我们“追求”的真谛,为梦想去飞翔,就不惧十丈软红,颠倒磨折之苦。
  把苦难当作云梯,它会带我们到达人生的新高度。
  腼腆的中国男孩儿刘伟赢得了人们带着赞yang和尊敬的掌声,断臂的他用双脚弹奏出了一首首撼人心魄的曲子。最可贵的,是他面对苦难时乐观、豁达的精神,当主持人感叹“上天对你很狠”时,他淡若轻风,只是笑着说:“还好还好”。这话语中透露出的,是岁月的沧桑,不知是怎样的豁达,让他面对残缺的身躯时还保留着一份乐观的心态啊。
  潜意识里,我们总不愿自己受苦,哪怕受一点儿“情伤”就会摆出一副全世界都抛弃你的样子。地球不会因你一个人就停止转动,要记住:这是一个不公平的世界,你笑,整个世界陪着你笑;你哭,只有你一个人哭。若是我们平常对自己“狠”一点儿,不要总因为一点儿事就“要死要活”的。那么我们便会发现:其实我们的人生还有更多的路可走,把苦难当作助你青云直上的梯子,你会达到人生新的高度。
  把苦难当作云梯,它会帮我们提升人格的高度。
  文天祥无视敌军的威逼利诱,道出了“留取丹心照汗青”的千古绝唱;孟佩杰为报答养母收养之恩,不离不弃;鲁迅为唤醒麻木的国人“弃医从文”;而布鲁诺为ke学被火焚烧。他们忠诚、感恩、胸怀天下、决不妥协,因此拥有高尚的人格。苦难不应该是堕落的理由,而应是人们前进的动力,他能帮助我们到达人生新的高度。
  我愿意把苦难当作云梯,攀登人生的高峰;我愿意把苦难当作云梯,攀登人格的高峰,穿过五湖四海、九州八荒,直到生命的终结。
  点评
  文章开头将一组自然界的现象引入,既给读者以美感,又让读者ti悟其中的内涵,在此基础上巧妙点题,为下面的议论张本。然后,作者将中心论点分解为两个分论点,在论述的时候十分讲究论据的使用,论证第一个分论点,使用刘伟的例子,shu于详写,在论证第二个分论点时,选择了古今中外的典型事例,体现了论据的丰富性。此外,论证方法十分灵活,既摆事实,又讲道理,引用方式增添文章的文化底蕴,反问手法增强论证的力度,对比手法让读者取舍分明。
  (指导老师:李仰臣)


  “你看看你,又不按格子xie!这里,这里,zi都写出格了!”爷爷的训斥像耳边“嗡嗡”jiao的蚊子,挥之不去。我紧咬嘴唇,一言不发,心里却在暗暗反抗:哪来的那么多规矩?哪来的那么多条条框框?字写出格怎么了?这样才潇洒啊!才有与众不同的美啊!
  又是一张“随心所欲”的临帖,爷爷终于看不下去了。
  “你站一边儿去,我写给你看!”
  我赌气地把头扭向窗外。
  窗外是邻jia的几个孩子在嬉戏。他们在玩儿什么呢?哦,是我小时候玩的跳格子游戏。几个孩子小心翼翼地从一个格子跳入另一个格子。格子很小,仅能容纳一只脚。可他们就在其中,踮起脚尖,谨慎而又熟练地蹦来蹦去。
  突然,一阵喧闹,孩子们七嘴八舌地吵嚷起来:“你出格了,出格了,你输了!”那个“出格”的小男孩儿似乎huai想耍赖:“我就踩到格子外一点点儿,凭什么就算输了呀?”旁边一个小女孩儿头一昂,一本正经地说:“这是游戏规则,出格就是输了。”“出格”的男孩儿嘟着嘴,极不情愿地离开了格子。
  我突然感觉自ji的脸烧得难受——小孩子都明白的道理,我怎么到现在都没明白呢?
  是啊,做任何事都有一个“格”,“出格”自然就输了。鱼儿游得再欢快,离开了水,便失去了生命的依托;舞蹈演员的身姿再优雅,跳出了舞台,便无人认可她的美;一个人车技再好,驶离了正路,就容易酿成惨剧……格是一种束缚,更是一片保证你可以自由发挥的天地。如果出了格,自由便无从谈起。老师常讲,写作文是“戴着镣铐跳舞”,想来,这“镣铐”便是作文的“格”。写作是这样,写字又何尝不是这样呢?即使是自成一体的书法家也讲究“笔笔有出处,字字有来由”,这“出处”和“来由”不正是书法的“格”吗?
  爷爷的字已经写好。多美啊!工整、大气、洒脱,字字在格中,却字字有自己的独特风骨,字字不同凡响。再看看一旁我自己的字,字字都想逃脱格子的束缚,好像想飞到天外,却显得凌乱不堪,毫无美感可言。
  我终于明白了爷爷生气的缘由,所以,坐下重新认认真真地按格书写。同时,我也dong得了,不管做什么事情,“格”中才是真正的自由天地。
  点评
  文章借两则生活中的小故事——练写字和跳格子的游戏进行巧妙地说理,说明了做任何事情都应当遵守一定的“格”,“出格”只能招致失败的道理。深刻的道理在作者笔下变得自然而含蓄,这完全得益于作者精妙的构思——将两则看似毫不相干的故事巧妙地衔接在一起,并发掘出它们之间共同的内涵。由此抒发的感悟深刻而自然,使文章的宽度得到了充分的延展,又深化了文章的中心。结尾照应开头,使文章放得开又收得拢,浑然天成。
  (指导老师:王淦生)最终幻想系列

wo曾yi为王zi都是安徒生笔下绚烂的童话,但哈姆雷特似乎是个例外。

最终幻想系列:默默2作文300字:默默种树的人作文300字


  拥有和享有并bu相同,拥有的同时最重要的是会享有。不会享有而只是拥有,其实只是满足了占有欲,并不能提高生活质量,也不能带来幸福感。拥有的目的是为了享有,而只有享有,才是真正地拥有。拥有的未必很多,会享有才是硬道理。
  有一个富翁说,他挣下的家业几辈人都花不完了。但又感叹:活得没意义。zai我看来,产生这种现象的原因是,他虽“拥有”大量的物质财富,但仅是“占有”而已,而并不是真正的“享有”了。
  “拥有”与“享有”有着很大不同,“拥有”不等于“享有”。一个守财奴,虽拥有满屋的金银珠宝,却是金钱的奴仆,而“享有”金钱的,才是金钱的主人,必须是懂得正que使用,能将钱变为人生实质上快乐的人,才叫做“享有”。邻居是个离休老者,盲目爱钱,养老金已足够他花了,但他的生活质量却毫无改善,日常生活中总是无理地节省,夏天连空调都舍不得开,也许面对存款簿上累计的数目时,他心中才会有一阵窃喜;有些贪官,敛财有方,钱多得无处存放,但终日惶惶不安,唯恐东窗事发而锒铛入狱,守着一大堆钱,过得却是担惊受怕的日子。这些人都是钱的奴隶,他们像驮了黄金却只会吃草的疲累驴子,只算拥有了一堆铜臭吧。
  生活中还有另一种人,他们虽只是身居斗室,却把东窗与南窗看作昼夜展现的两幅奇画,日出时红光映槛,月满时树影半横,那天然巧景任由有福人赏玩不尽,每天都过得美好、舒适。看来,“享有”并不在乎“拥有”的多少。
  就高雅的读书来说,有人坐拥书城,但一抛开书本卡片,马上像个瞎子,这种人只是将书堆作窠臼罢了,拥有些书来虚张声势。前人说过:“穷搜千卷,不如融会一得”,必须内心有所融会,自生新意,变“藏书于屋”为“以我读书”,才算做了书的主人。一旦融会贯通,学以致用,即能产生快慰的收获,这才是享有式的读书,拥有与享有,便有如此高下之差别。
  人人天生都拥有亲情,但几人能充分地享有亲情?总觉得父母年老无知,和自己有代沟;亲戚往来,注重的是相互的物质“交换”是否均衡;兄弟姐妹相处,互不相让,总想胜过对方。这样,何能享受亲情的温馨、人生的乐趣呢?
  富兰克林说:“财富并不属于‘拥有’它的人,只属于‘享有’它的人!”其实何止物质财富如此,书册也如此,亲情与生命无一不是如此。
  学会“享有”,就能大大提升幸福感。夜游承天寺时,苏轼与友人张怀民所见,无fei就是“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”一般人看来,这景致真是寻常不过,但苏轼却在精神上“享有”了它,获得了审美愉悦,还写成文字与人“分享”。看来,只有做一个精神上富足的人,才能“享有”许多看似简单、质朴和纯净中所蕴含的那份人生或生活的美好。可惜,鲜有追求精神富足者,世人多是让物质塞满了心灵世界。
  点评
  这是篇议论文,但读来有味。
  “拥有”与“享有”的区别确实很大,读完文章,我们感到了作者思维的缜密,更可贵的是,此文紧密联系现实生活,能给人带来启迪。中学生的议论文能写成这样,实属不易。
  这篇作文的题目就很有特点。“拥有”和“享有”两个词语之间,既有联系,又有区别,放在一起就有了比较,就能促使认识的细化和深化。其实,初学议论文写作,完全可以用浅显的语言,也完全可以通过“摆事实”来表明自己的观点。此文的一个特点就是于叙事之中蕴含道理,将道理通过具体事例来阐述。看得出来,作者关心社会生活,对某些带有倾向性的现象予以特别的关注。可以说,这是写好议论文的基础,有了这一基础,写出来的作文就能“接地气”,富有生命力。
  本文的优点还在于具有一种人文气息。最后一段借苏轼夜游承天寺的事引申出“做一个精神上富足的人,才能‘享有’许多看似简单、质朴和纯净中所蕴含的那份人生或生活的美好”的观点,更表明了作者能把书读活,使之为“我”所用的运用能力。
  (指导老师:毛荣富)最终幻想系列

到了yi家名叫陶瓷小镇的店,我们系hao围裙,信心十足的来到转盘前,老师让我们沾dian水,踩一下开关,转盘飞快的转起来,老师指导我们用小拇指用力,由下往上一点点提高,ran后用大拇指在中间扎一个洞,再用大拇指往两边拉,然后一只手抱住陶泥,另一手把瓶口修整齐,在修边时出了点差cuo,我顿时惊慌起来,幸好老师给我及时修了修,我把缺口处补上了一朵漂liang的小花,作文http://www.zuowen8.com我悬着的心才放下来。

最终幻想系列:关于感恩的心的作文 [感恩的心作文100字]


  心理描写是指文章中对人物在一定环境里的心理状态、精神面貌和内心活动展开的描写。最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物毫无保留地吐露自己的心声,说出自己的欢乐和悲伤、矛盾和希望。
  通过对人物心理展开描写,能够直接深入人物的心灵,揭示人物的内心世界,表xian人物丰富而复杂的思想感情,从而突出作品的主题思想。在人教版《语文》七年级上册第5单元课文《羚羊木雕》中,“我”在给万芳送小刀的路上想:“叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。”还有文章末尾说:“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。”这些心理描写都写出了“我”的自责,展现出了主人公的心灵,突出了作品的主题思想。
  写作时应注意:一、心理描写要与多种描写手法有机结合。如在文章中加入人物的行动描写、语言描写以及环境描写等,这样才能使文章更丰满。二、过渡要自ran。要进行心理描写最好前有交代,或后有补充,这样会使文章的逻辑更严密。
  法庭上的争辩
  济南考生
  小时候,我认为自己是一个幸福的孩子。因为,在家里我有父母的呵护,在学校里我有老师的关心。无忧无虑的我怎么也没有想dao,有一天属于我的幸福会消失。
  不记得从哪一天开始,当别的孩子还在欢声笑语中成长时,陪伴我的除了枯燥的琴声,便是爸爸妈妈时时在我耳畔回荡的吵架声。随着年龄的增长,我渐渐明白了,爸爸妈妈之间的争吵不是我的不懂事引起的,而是他们之间的感情出了问题。我多么怀念以前那个幸福的家啊,可是那时我只有12岁,我的年纪太小了,根本不知该如何是好。终于,在2011年的一天,他们之间划清了界限。我一次又一次地问自己:“你该怎么办呢?到底应该跟谁一同生活呢?”
  2011年的7月19日,是我这一生无法忘记的一天。他们来到法庭中,为“谁来抚养我”的问题争辩了起来。听着我的名字一遍一遍地回响在法庭里,我坐在那里,心里有一种说不出的滋味。我虽然是一个孩子,但我也是一个人啊!看着自己像一个玩具一样被抢来夺去的,孩子的心里会怎么想?父母以后该如何面对自己的孩子?又该让孩子如何面对身边的人?这不再是一个活泼健康的孩子,因为她的身心都受到了无情的伤害!伤害她的又正是她的父母!我不断地想着、哭着,他们的争辩还没有停止。我再也受不了了,站起来大声哭喊着:“你们不要再争了,我谁也不跟,我跟我外婆!”我哭着跑回了家,不,是曾经的那个家,现在,它已经不存在了。
  事情结束后,姥姥再次提起这件事,说当我走后,法庭里静得一点儿声音也没有。
  现在,每当我提起那场“争辩”时,我只是淡淡一笑,绝不会用哭声来回答了。与其说眼泪哭完了,不如说我长大了。如果问我会不会怪他们无情,我的回答是“不会”。
  因为是那场“争辩”,给了他们新的选择,也给了我新的生活!
  这篇文章很真实,很像是作者亲身经历过的事,以我手写我之心,“把心交给读者”(巴金),引起了阅卷老师的强烈共鸣。小作者的坚强令人肃然起敬。
  特别感人的是文章中的第三自然段,小作者用了大量的心理描写,层层设疑,向读者展示了主人公极为复杂的矛盾心理,推动了故事情节的发展,衬托了主题思想,使结构很严谨。开始的一句“心里有一种说不出的滋味”引出了作者的心理描写,段尾用“站起来大声哭喊”,“哭着跑回了家”一系列动作承接,使得故事的情节惊心动魄,发人深思。

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