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电厂脱硫:台风“白鹿”登陆福建

2019年11月19日 12:50


  如今,男耕女织、鸡犬相闻的田园生活已被信息化时代所侵占,现代人与高科技紧密相连,他们最依赖的是手机。
  不可否认,手机的兴起与发展给人们的交往带来了便利,为社会进步、经济发展扫除障碍和提供条件。然而,更不可否认的是,它正一步步地侵蚀着我们的生活,正掠夺着我们宝贵的财富。
  走在大街上,坐在公交车上,随处可见捧着手机听歌、聊天发信息、打游戏的,而抬头欣赏窗外风景的人却寥寥无几。他们宁愿从冰冷的手机里了解社会,也不愿亲眼去感受发生在身边的事。手机更成了十万个为什么的解答机,“不懂就百度一下”成了依赖手机的人们的口头语,这导致了现代人缺乏动手实践和探究的能力。在这一起“绑架”事件中,手机掠夺了人们发现生活的乐趣,盗走了人们开拓创新的能力。
  手机越发成为人们炫耀的工具。校园里、社会上,人们的话题常常集中在手机上,“我今天买了iPhone5,明天想买iPhone5S”,随处可以听见,仿佛越贵、越新潮,就越能体现一个人的身份或价值。男生们的话题常常围绕“今天这种软件好”“明天那个游戏过瘾”,仿佛知晓最新消息才能体现他们的能力,也是让人刮目相看的资本。在这起“绑架”事件中,手机掠夺了人们的理性,盗走了人们朴素的价值观。
  走进信息化时代,“每逢佳节倍思亲”成了不可能事件。人们热衷于通过一个机器传达着问候,虽然群发的方便快捷却无法蕴含真情实感。与此同时,文学也正在汹涌而来的信息化浪潮中黯然失色。文学的创作无法通过屏幕给予人们视觉冲击,文学的价值没有真正体现,书籍、杂志日渐被人忽略,这一切是暗示着文学将要消亡吗?值得人们深入探讨。在这起“绑架”事件中,手机不仅掠夺了人们的亲情、爱情、友情,而且正以势不可挡的威力改变着人类文明。
  我们无法预测明天,但可以警示自己在信息化时代小心行走。


  人生犹如一场旅行,不必在乎目的地,重要的是沿途的风景。
  一位父亲问女儿最近的学习状况,女儿不耐烦地说:“到时候看结果,别问过程。”我也如这位女孩儿一样,最不喜欢父母这样问我。我们为何厌倦被问过程?细细想来,实在是因为过重的学业负担压得我们喘不过气来,使学习无情趣可言。事实上,即使是成年人,有很多时候也直奔结果而去,而不留意过程。好多旅游者到了一地,便一门心思地陷入某个景点,留影、购物,再马不停蹄地赶赴下一个景点,即使是早已心仪的风景名胜,也没有了细心揣摩、静默观赏的兴致,也就更不会留意游览过程中的一路花开,使得本该怡情养性的旅程变得令人十分疲惫。
  过程,即是事情或事物发展所经过的程序,而且是必不可少的程序。正如果实必然要经过播种、萌发、破土、浇水、施肥、灭虫,然后结苞、开花、孕育成熟。成熟是可以瞬间完成的,成长却是缓慢且悠长的。非洲戈壁滩上有一种叫依米的小花,花期仅有两天,为了这两天的美丽,它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作,因为依米花的根仅有一条,需要一点一滴地积蓄养分,在第六年春季才在地面上开出一朵小小的四色鲜花。人生也是如此。过程是时间的累积,是秒针滴滴答答不慌不忙的步履。一个人从呱呱坠地到告别世间,无论生命长短,都要经历时间滴水穿石般的磨砺。过程是漫长的,同样是精彩的。一次次地摔跤、攀援、创造、超越才使得人生充满了山重水复、曲径通幽的无穷魅力。有价值、有意义的人生更看重生命的过程,他们会努力使人生的每一个环节都充盈着盎然生机。曾经爱过、恨过、奋斗过,正在爱着、恨着、努力着,这样一种生存状态才是最可留恋和珍惜的。
  人生如戏,戏如人生,只是我们多数人看不到这些。就像看一部剧本,你不能直接翻到结尾,忽略了精彩的过程。其实,人人的生命历程都如同一部剧本,我现在不能看到这个剧本的结尾,那么就应该越发珍惜过程。
  (指导老师:赵桂珠)电厂脱硫
  安徽省五河市临北初中槐花文学社成立于2013年3月,是安徽省临北初中的校园文学社团。在蚌埠市作家协会会员、安徽省《教育文汇》杂志金牌作者、全国优秀教师夏玉桥的指导下,以读名著、游名胜、写感悟收获、传授写作之道为宗旨,开展文学社活动。自2014年4月至今,社员们在《中国校园文学》《语文世界》等全国近20家报刊上发表文章83篇。并有多人先后20余次获得国家及省市级作文竞赛大奖。其中,最有影响的是邵雪莲同学《三代人的摆渡梦》,以全省第一名的成绩获得安徽省宣传部“全省中学生‘走复兴路 圆中国梦’”征文一等奖。


  他很优秀,他很帅气。
  他是我们班里成绩最好的学生,在全校也一直名列前茅。他留着一头清爽的短发,眼睛很明亮,笑起来总给人很舒服的感觉。他,一米七五的身高,校运会上参加过多项体育项目,有他参加的比赛项目,围观、加油的人特别多。他爱帮助别人,几乎是有求必应。这样的学生,老师、同学谁不喜欢呢?
  作为同学,我也喜欢他。
  可是,我的成绩并不出众,只算中等偏上,与他的差距太大了。
  一模考试后,我的数学成绩还是与我自己的期望相差一截,每天的自习时间,我便将更多的精力放在数学上。一次课间,大多数同学都被老师“赶出”教室透透气,只有几个“钉子户”仍在座位上舍不得离开书本。这一道数学题,我已经苦苦思索了很长时间了,可还是摸不着头绪,我不禁叹了口气。正巧他走进教室,也许是听到了我那大大的叹息声,便走了过来。我尴尬地朝他笑了笑。“怎么了?被题目难住了?”我不好意思地点点头。他拿起题目看了起来,然后耐心地给我讲解。听完他的讲解后,我顿时明白了,原来我绕进了死胡同。我抬头看向他,正好他也看着我,四目相对,我的心里顿时产生了一种特别奇妙的感觉……我赶忙低下头,轻轻说声“谢谢”,脸不由得红了。后来,不知为什么,我脑海里总是浮现出那日四目相对的情景。我每天进教室后都会朝他的座位望一眼,课后也喜欢主动向他请教那些在我看来复杂的难题。可能这就是青春期的那种朦胧而特殊的情感吧。
  离中考越来越近了。一次课间,我走到他的座位旁。他将目光从书本上收起,抬起头,“有什么问题吗?拿来我看看。”见我没有带任何资料和讲义,他又说道:“你近来问的题目质量越来越高了。好好加油努力,你一定能考出好成绩。”
  我说:“谢谢你的帮助。”他又露出了笑容:“同学之间,相互帮助是应该的。还有几天大家就要分开了,我真的很舍不得学校、老师和同学。以后要常联系哟。我可是你们的班长啊。”他说得很轻松,也很真挚,我一下子释然了。在他心里,每个同学都是一样的,没有什么特殊。我应该忘记那些不属于我这个年龄该想的事,而要记住同学们在一起相处的美好时光。
  青春的路上,阳光灿烂,风光无限。将美好的情感珍藏在心里,将珍贵的友情保存在心间。这样多美丽。
  点评
  这篇考场作文选材独特,构思巧妙。正值青春期的初三学生,充满着成长的惊喜和欢乐,也伴随着情感的困惑和烦恼。一个大家都喜欢的班长的帮助,在“我”青涩的内心掀起了波澜和纠结,然而,这一切又因中考前的一番对话而释然,懂得了要“珍藏美好情感,保存珍贵友情”。作文情节的叙写完整具体,情感的变化过程清晰明了,有波折、有变化,很好地突出了文章的主题。本篇考场作文对人物心理的描写也十分到位,符合人物身份,语言描写彰显出了人物的个性。
  (荐评老师:封 骏)电厂脱硫
  从小到大,父亲给江芽拍过很多照片。江芽在看自己的照片时,忽然发现了一个问题:每一张照片,她都无一例外的是短发。“短发精神,清洗方便。”这是母亲的逻辑。江芽心想:为什么我不能留长发呢?
  这念头大概是从同桌婕总被同学赞美开始的。婕有一头乌云般的飘飘长发,而那长发上的饰物几乎每天不重样。反观江芽,短短的头发,随意的穿着——“不细看,你还真像个男孩子咧!”
  “妈,我想留长发。”犹豫几次之后,江芽请求道。“不行,初三学习这么紧张,哪里有时间打理头发?”“我们学校有不少优秀女生都是长发呀!”江芽反驳。“想留就留吧,女生留长发也是理所当然的。”爸爸的帮腔让江芽欢呼。
  等待头发长长的日子是漫长的。江芽会一遍遍有意无意地从镜子前闪过,她甚至在心中默念:魔镜啊魔镜,快快把我的头发变长吧!在江芽一日日期待的注视中,她的头发终于可以拢成一个马尾辫了。
  那天清晨,江芽干脆利落地起床,洗漱,然后在卫生间忙乎了好久,扎好了辫子,夹上了早买好的发卡。准备去学校的时候,江芽听见走进房间的母亲轻声说:“芽儿扎辫子还真挺好看的呢!”江芽的身体忽然变得轻盈起来,一个如此美妙的早晨!
  那天,江芽穿上小姨刚刚送她的一件粉色风衣,还特意配了一条鹅黄色碎花的丝巾。
  江芽刚进教室,便惹得“哇”声一片。“江芽!你大变活人啊!”“江芽!原来你是女生啊!不错不错!”
  “真不是盖的,漂亮——”
  江芽极为淑女地嫣然一笑,大大方方地端坐在位置上,一本正经地开始背书。
  奇怪的是,江芽往衣服和头发上分散了精力,却并未影响到学习成绩。相反,因为心情快乐,江芽的学习似乎更轻松了,连续几次考试都进入了年级前二十名。
  母亲自然心花怒放,主动为江芽买了好几种发卡。江芽彻底变成了长发女生。
  初三下学期如约而至。老师突然提出要求,为了备战中考,请所有女生剪成短发。江芽率先剪短了头发。
  长发飘飘的日子,曾经是那么渴望。现在已经拥有过,体验过、便已经足够。因为,失去的还会再回来,未来的那个长发飘飘的江芽,一定会比现在更好。
  (刘为民 选自《意林(少年版)》,2012年第10期)
  点评:
  本文通过江芽留发、剪发两件事,表现了青春少女对美的追求。文章详写“留发”,按照事件发展的顺序,叙述江芽留发的原因、着急地等待、初次展示、学习进步,叙事完整。文章运用了语言、动作、心理等多种描写方法,使人物有血有肉,形象鲜明饱满。如“魔镜啊魔镜,快快把我的头发变长吧!”运用心理描写表现了江芽热切地盼望头发长长的着急心理。

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  心理描写是指文章中对人物在一定环境里的心理状态、精神面貌和内心活动展开的描写。最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物毫无保留地吐露自己的心声,说出自己的欢乐和悲伤、矛盾和希望。
  通过对人物心理展开描写,能够直接深入人物的心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情,从而突出作品的主题思想。在人教版《语文》七年级上册第5单元课文《羚羊木雕》中,“我”在给万芳送小刀的路上想:“叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。”还有文章末尾说:“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。”这些心理描写都写出了“我”的自责,展现出了主人公的心灵,突出了作品的主题思想。
  写作时应注意:一、心理描写要与多种描写手法有机结合。如在文章中加入人物的行动描写、语言描写以及环境描写等,这样才能使文章更丰满。二、过渡要自然。要进行心理描写最好前有交代,或后有补充,这样会使文章的逻辑更严密。
  法庭上的争辩
  济南考生
  小时候,我认为自己是一个幸福的孩子。因为,在家里我有父母的呵护,在学校里我有老师的关心。无忧无虑的我怎么也没有想到,有一天属于我的幸福会消失。
  不记得从哪一天开始,当别的孩子还在欢声笑语中成长时,陪伴我的除了枯燥的琴声,便是爸爸妈妈时时在我耳畔回荡的吵架声。随着年龄的增长,我渐渐明白了,爸爸妈妈之间的争吵不是我的不懂事引起的,而是他们之间的感情出了问题。我多么怀念以前那个幸福的家啊,可是那时我只有12岁,我的年纪太小了,根本不知该如何是好。终于,在2011年的一天,他们之间划清了界限。我一次又一次地问自己:“你该怎么办呢?到底应该跟谁一同生活呢?”
  2011年的7月19日,是我这一生无法忘记的一天。他们来到法庭中,为“谁来抚养我”的问题争辩了起来。听着我的名字一遍一遍地回响在法庭里,我坐在那里,心里有一种说不出的滋味。我虽然是一个孩子,但我也是一个人啊!看着自己像一个玩具一样被抢来夺去的,孩子的心里会怎么想?父母以后该如何面对自己的孩子?又该让孩子如何面对身边的人?这不再是一个活泼健康的孩子,因为她的身心都受到了无情的伤害!伤害她的又正是她的父母!我不断地想着、哭着,他们的争辩还没有停止。我再也受不了了,站起来大声哭喊着:“你们不要再争了,我谁也不跟,我跟我外婆!”我哭着跑回了家,不,是曾经的那个家,现在,它已经不存在了。
  事情结束后,姥姥再次提起这件事,说当我走后,法庭里静得一点儿声音也没有。
  现在,每当我提起那场“争辩”时,我只是淡淡一笑,绝不会用哭声来回答了。与其说眼泪哭完了,不如说我长大了。如果问我会不会怪他们无情,我的回答是“不会”。
  因为是那场“争辩”,给了他们新的选择,也给了我新的生活!
  这篇文章很真实,很像是作者亲身经历过的事,以我手写我之心,“把心交给读者”(巴金),引起了阅卷老师的强烈共鸣。小作者的坚强令人肃然起敬。
  特别感人的是文章中的第三自然段,小作者用了大量的心理描写,层层设疑,向读者展示了主人公极为复杂的矛盾心理,推动了故事情节的发展,衬托了主题思想,使结构很严谨。开始的一句“心里有一种说不出的滋味”引出了作者的心理描写,段尾用“站起来大声哭喊”,“哭着跑回了家”一系列动作承接,使得故事的情节惊心动魄,发人深思。电厂脱硫
  春去秋来冬复至,不知不觉间,多少岁月匆匆而过。依稀记得那是冬天,洁白的雪铺天盖地而下。冬,像一名技艺高超的画家,用它飘逸的雪花,装点出一幅银白色的图画,也装饰了一个个充满童心的幻梦。我只记得那天,银白色的雪反射着太阳耀眼的金色光芒。天空一碧如洗,与远处银白色的枝条,交织成了背景。那天,和我从小玩到大的邻居——我最好的朋友举家搬去了广州。我明白,我们可能再也无法相见。雪地把她的面容衬得苍白,珍珠般的泪水自她的双颊滑落。我没有哭,也没有挽留她,因为我不能自私地出言试图改变她的生活;因为她说,她舍不得我,她忘不了我;因为,她永远是我的朋友,如同大树一般,扎根在我的心底。这样,便足够了。“淡而不忘”,这样的情谊足够宝贵。她终究还是离开了,但她身上清新的薄荷香,却和那片雪地一起,留在了我的心上。那是一种极特殊的味道,清凉,甘甜,却夹杂着无可避免的苦涩忧伤。终于,我明白,那种味道,叫作思念。
  小作者借景抒情,用清新的文笔写出了对好友的深深思念。
  (哈尔滨风华中学 王子欣)
  漫漫人生长路中,孤独常常不请自来地出现在我们面前。在广阔的田野上,在“行人欲断魂”的街头,在幽静的校园里,在深夜黑暗的房间中,你都能隐约感受到孤独的灵魂。
  孤独仿佛一个拥有天使品质的小精灵,它常常隐藏在你心灵的深处。很多人认为孤独是可怕的,其实不然,孤独是一种神圣的美,它美得含蓄,美得让人落泪,让人陶醉。
  人们常常认为孤独就是寂寞,其实不是这样。寂寞时,可以让友人们陪你闹一闹,寂寞也就如幻影般消失在一片灿烂中;而孤独不同,孤独时可能会越闹越孤独,这也正是孤独的滋味和魅力。
  “孤独是一种神圣的美,它美得含蓄,美得让人落泪,让人陶醉”,文章诠释孤独的内涵的方式可谓别具匠心。
  (江苏高邮经济开发区中学 杨 敏)
  其实,落叶就像人一样,而人们,也只不过是如落叶般渺小地存在。
  曾经的我们不懂得珍惜时光,眼睁睁地看着时间从指缝中一点点地消逝而无动于衷。像是在旁观他人可悲的一生,或者是在看一场自编自演而观众始终只有一个人的木偶戏。
  青春呃!有多少已成年的人渴望回到他们再也回不去的岁月。而如今,又有多少少年将自己的青春年华亲手葬送?被窝是青春的坟墓。当你悠闲地躺在温暖的被窝里,慵懒的玩儿着手机,打着电脑时。青春便会嫌弃你,加快脚步地离开你。
  当你的生命之树不再苍翠如水,当你的青春之花不再鲜艳芬芳,你是否才会感叹时光易逝,才会开始珍惜时间?
  作者用情韵丰富的语言对读者娓娓道来,说出了“青春应惜时”的道理。
  (宜春八中 梁奕辰)
  “男子汉风度”是当前社会上流行的时髦话题。不仅如此,它还介入了我们学生的生活。常常听到有人对别人的言行进行这样的评价:“嗬,像个男子汉!”而且趋之若鹜,争着去模仿和显示自己的“男子汉风度”。
  “男子汉风度”是一个有着丰富内涵的概念,我们中的一些人常常只是从形式上选取了一个方面,就自以为获得了这一风度的精髓,于是便自以为是,恣意妄为,结果,不但影响自己的健康成长,也妨碍了别人的学习和生活。这就不能不引起我们的注意了。
  比如,有人认为男子汉应该不拘小节,凡带“小”字的事统统视做“壮夫所不为”,终日马马虎虎,大大咧咧。他们不懂得,真正男子汉的不拘小节,是大事不糊涂,小事不计较,严以律己,宽以待人。在思想修养和公私利益的关系上,哪怕是再小的事也是律己甚严,决不马虎的。
  文章重点批驳了“男子汉应该不拘小节”的观点,文章论述也很充分、深入。
  (安徽临泉城中南路学校 牛体亮)
  终于做完功课,走出房间。客厅里的爸爸妈妈正在看电视。我也便在沙发上坐下。可是电视屏幕上的主持人嘴唇上下翻飞,富有表现力的手势连连,却一点也听不到他说什么。“为什么不把声音调大些 ?”我撅起嘴,“什么都听不到嘛!”爸爸拿起遥控器按几下按钮,声音这下有了。猛然间想起,每个夜晚,爸妈的休闲娱乐活动也只是看几个小时的无声电视。每个夜晚,也就是从我入学时起,从未被吵到过。
  忽然才明白,我能安静的思考的背后藏着无限的包容,无限的呵护,满满的期望……进屋,拿起笔,客厅中又重归于平静……
  文章精心选取“父母悄悄地看电视”这一细节来表现父母对自己的爱,选材以小见大,字里行间流淌出对父母的感恩之情。
  (西工大附中 马晗瑞)
  她是“孩子王”。只要我们开始了活动,肯定少不了她。她准会第一个报名!可游戏一开始,她就次次输,就坐在地下,撒娇说:“不玩了,不玩了,你们欺负我!”我们就哈哈大笑起来。
  她是“调解员”。“老师,有人打架了!”班长又叫了起来!老师第一时间赶到现场,了解情况,并开始调解工作。她细心地讲,两位同学的脸也红了起来,惭愧地低下了头,并握手言欢,和好如初。就这样,我们班上的打架事件越来越少了。
  她是“天气预报”!“哎呀,糟糕!老师今天心情不好,要下雨了。”同学们又在议论纷纷。过了一会儿,果然下起了小雨。我偷偷地告诉你们:老师生气,要下小雨;老师高兴,晴空万里;老师大发雷霆,会下倾盆大雨!呵呵!
  她是“安全卫士”。老师时时刻刻保护着我们,每天在我们耳边唠叨:不要玩水,不要玩电,不要去深山,不要去水库,要注意……老师为我们着想,我们自然高兴,但也不要天天挂在嘴边吧!
  是“孩子王”,也是“调解员”“天气预报”和“安全卫士”,多种头衔使得一个极富亲和力、极富个性的老师形象展现在我们眼前。
  (江西贵溪第二中学 涂昆英)
  太婆拉过我的手,缓缓地回到了屋内,颤颤巍巍地坐回椅子上。她始终没有说话,只是盯着我看,目光柔和又带着深深的眷恋,宛如那西山的夕阳依依不舍地凝视着身下的这片大地。这个陪伴我度过童年时光的人啊,我也许已经成了她生命中的一部分。许久,太婆才收回目光,轻轻地说了句:“唉,孩子学习忙啊!”
  这一直是我之前搪塞他人也是敷衍自己不来乡下的理由!
  我不知道该说些什么,任自己静默地沐浴在暖暖的夕阳中。记得小时候,我常常这样慵懒地依偎在太婆身边,让橘红的斜阳暖暖地照着……不知过了多久,妈妈来了,我要走了。妈妈的工作、我的学业都不容许我们在此作过长时间的停留——其实,我们的到来,原不过是为了抚慰太婆那颗思念儿孙的眷眷的心。
  我没有敢看太婆的眼睛。只是在登车之前,忍不住回头看了看那幢农舍。
  文章叙写作者回乡探亲的短暂经历,“太婆的目光”是贯串全文的线索,也是文章描写的重心。
  (江苏盐城景山中学 陈书彦)


  初夏,夜晚的月光很柔和,如流水一般,从静谧的、如玉的苍穹泻下;白天时,蓝色的天空好似蓝色的幕布,将夜晚的万千星辰笼住,任凭奔马般的薄云驰骋。
  窗外是一片摇曳的苍翠,星星点点的洁白点缀其间。那是一棵老槐树,其时,槐花开得正欢,幽幽的槐花香自窗外缕缕飘来。整间屋子充盈着甜甜的槐花香气。我依偎在妈妈身边,妈妈闭着眼睛,极享受的样子。
  “妈妈,我想吃槐花粥。”嗅着槐花逸散的幽香,看着高过红墙碧瓦的老槐树,我早已禁不住诱惑。妈妈望了望那高高的槐树,又看看我,轻轻点点头,嘴角微扬,那笑脸犹如一朵洁白的槐花。
  第二天清晨,我还在梦中,就听见妈妈在院里搬东西的声音,透过窗玻璃,我看见妈妈正费力地搬着一张旧门板,把它拖到墙根下,晃晃悠悠地踩着门板向上爬。脚蹬到门板最上面了,离墙头还有半人高。她双手攀着墙面艰难地爬了上去,骑稳了,又弓着腰慢慢站起,摇摇晃晃地站到墙头上,然后才放松地长嘘一口气,拉住开满槐花的树枝,摘起槐花来。
  我赶紧跑出屋。妈妈望见我,冲我一笑:“小懒虫,妈妈摘些槐花,等会儿给你做粥吃。”
  槐树很高,枝叶很密,犹如绿色的大伞,枝杈间泛着点点洁白,那是槐花,花朵一朵挨着一朵,一串接着一串。
  地上,妈妈早就铺好了一块花格布,她伸手拽过一枝满坠着槐花的树杈,轻轻一撸,一串槐花被摘下,然后她朝着花格布一扔,洁白的槐花翩然而下,准确无误地落在花格布上。我抓一把槐花塞满嘴,那甜香便从鼻间、口里一直漫到了五脏六腑。不知为何,这甜香却惹得我泪珠在眼里打转,我忙低头拭去。
  等我抬起头,妈妈已经从墙头爬下,满身是灰土,鼻尖上沁出细细的汗珠。我忙跑过去,扶住妈妈。妈妈伸手揽住我轻喘了一会儿,说:“妈妈这就给你做槐花粥。”
  苍翠的槐树在晨风中轻轻地摇曳,将幽幽的槐香传递,弥漫在小院里,连同妈妈的爱,一起裹住我,香香的、暖暖的,令人温馨陶醉。
  作者围绕妈妈给“我”做槐花粥这件小事,写出了母爱的温馨,亲情的可贵。几处细节描写像闪光的宝石,使文章熠熠生辉。不过,这里的细节描写,你是不是有似曾相识的地方?既有《背影》的影子,也有《紫藤萝瀑布》的痕迹?对,作者有好多处细节模仿,写妈妈摘槐花动作的艰难和《背影》中的爸爸爬月台的动作多么相似呀!还有,作者写满树的槐花,“枝杈间泛着点点洁白,那是槐花,花朵一朵挨着一朵,一串接着一串。”和宗璞描写的紫藤萝又是何其相似!从这篇习作中,你一定能感受到“模仿”的魅力吧!电厂脱硫
  在我没有和他相遇时,我不懂世事,觉得生活淡然无味。只在吃喝拉撒睡中消耗生命,我的灵魂像是被抽空,身体成为一具生命的空壳,每天无所事事。
  当我见到他的第一眼时,我就被他那丰富的学识、优雅的气质、不俗的谈吐所吸引,眼睛一刻都不想离开他,每天,我都在偷偷欣赏着他,他的一举一动牵引着我的心。他笑,我偷着乐;他忧愁、苦闷,我的心也在挣扎;当他被人认可、欣赏时,我比谁都高兴;当他被人占有时,我的心在流血。
  我恋上他了。自从遇见他,我的见解有了深度,思想在碰撞中鸣响,心灵也如花般开放。渐渐地,我们成了好朋友,我们驰骋在安徒生童话王国里,触摸到列夫·托尔斯泰孤寂的灵魂,与李白“同销万古愁”,与鲁迅一起“呐喊、彷徨”。我们互相鼓励,互相依托,共同倾诉心声,我们的心灵不再孤寂,我们的生活更加斑斓多彩。
  无人喜欢忧伤,可是自古以来乐与悲本来就是一对难舍难分的孪生姐妹,永远围绕在你周围。有时我们发生争执,吵得面红耳赤,任性地发誓永不相见。但是,他总是想办法让我笑,逗我开心,我们又和好了,关系也更亲密了。
  当我成绩不理想,闷闷不乐想放弃时,他便会在我耳边轻轻地说:“一分耕耘,一分收获,如果你想不劳而获,你就成了守株待兔之人。”这时,我便羞红了脸,继续努力,而他则会贴心地陪伴我到深夜。
  当我想偷懒打瞌睡时,他会轻轻地拍打我一下,然后耐心地对我说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。只有经历风雨才能见到彩虹,要勇往直前,永不言败,才能到达胜利的彼岸。”这时,我便会集中精力,把剩下的事情做完。
  我们厮守,我们对话,我在厮守中成长,我在对话中变得聪慧。拥有他,使我的头脑更加睿智、视野更加开阔、生活更加充实。今生今世,我愿意与他白头偕老,海枯石烂不变心。
  你们知道他是谁了吗?他就是过去、现在、一直陪伴、将来也会陪伴我度过一生一世的、人类思想的精华——书籍。和他相处,我常常会有被幸福包围的感觉,我在他的世界里捡拾起一颗又一颗的宝石,捡拾一个又一个的幸福,珍藏起来。书籍——伴我一生。
  点评
  1.巧设悬念,新颖别致。“文似看山不喜平”,本文小作者大胆地采用了设置悬念的手法,又以第三人称“他”的笔调进行对话,文末揭开这个神秘“人物”——书籍的面纱,这就与一般的作文不同,新颖而富有创意。
  2.语言流畅,精致典雅。本文的语言仿佛是从作者的心里流淌出来,流畅自然,巧妙地征引名言警句,对古今中外名家的故事和作品信手拈来,自然化用,使得文章的语言精致而典雅,文采斐然,令人耳目一新,同时也增加了文章的艺术感染力。
  (荐评老师:李志林)

电厂脱硫:多地铁路航空受影响!

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  浙江省慈溪市慈吉中学红焰文学社成立于2006年11月,现有在校社员328人,是“红色语文”和“红色作文”课题的重要组成部分,它与红色语文、红色阅读、红色书屋、红色作文、红焰文学色、《红焰》社刊、红色讲坛等一脉相传,由阅读到写作,由课内到课外,由学生到老师,由静态到动态,立体开展“红色作文”研究,构建起完整的“红色语文”链。
  文学社成立以来,社员中已有460多篇文章在国家级报刊上发表。《初中生优秀作文》《阅读与作文》《创新与作文》《作文新天地》等二十多家报刊开辟专版介绍红焰文学社,红焰文学社成为浙江省“百名先进文学社团”,深受同学们的喜爱。电厂脱硫
  风吹拂着大地,让万物苏醒。我踏进公园,望着漫天飞舞的风筝,一阵无理由的兴奋,望向飞得最高的一只风筝,它俨然以王者般的姿态在空中俯视一切,我顿时有一丝紧张,却又有着一分不甘!于是,我暗下决心:“我一定要让自己的风筝超过其他人的,成为最高的一只。”
  “你可以做到的!”妈妈似乎看透了我的心思,给我鼓励。
  我自信地点了点头,拿起风筝,顺着风开始跑,“一、二、三,放!”我数着节奏,放飞了手中的风筝。风筝在风中划了一道完美的弧线,眼看就要上升,但是,不知道什么原因却一头栽了下来。我原本自信满满的心,此时已凉了半截。“不急,再试!”我安慰着自己,又开始了尝试。但无一例外,每次风筝都掉了下来。
  我不断尝试,不断失败,不断失望。
  “所有高飞的风筝,都是逆风飞翔!”妈妈冲着我喊道。
  我一愣,眼里流露出不解的神情。“逆风?怎么可能?”我不相信。虽不解,但我决定一试。
  我深吸一口气,迎风跑去,顺势抛出了手中的风筝,风筝划出一道曲线,渐渐有了上升的趋势。原本毫无信心的我顿时欣喜若狂!一激动,差一点儿就丢掉了线轴。我看着妈妈,眼里是不加掩饰的敬佩。
  看着越飞越高的风筝,我心中若有所思。
  人生是否也是如此?我以前总认为人的成长只能依靠好运气、好机遇。但是到现在我才明白,我从前的想法是多么的幼稚。
  一个人的成长,也要依靠在逆境中不断磨炼自己,给自己找到正确的方向。就像放风筝,只有经过多次尝试才能发现逆风更适合飞翔!
  风筝飘落,我明白了妈妈带我来放风筝的原因。
  但是,还有一句藏在心里的话:成长所依靠的不只是逆境,还有家给予我们的温暖,父母给予我们的关心、爱护和鼓励。
  点评
  温婉平实的笔调,简单真实的镜头,蕴含哲理的感悟,文章中,作者将这三者巧妙地融合在一起,形成一个有机的整体,让人在领会“依靠”的内涵之外产生更深的思索。
  (指导老师:陈敬学)

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  春回大地,小草争相探出脑袋,呈现出一片嫩绿,那是春之色彩;烈日炎炎,大树繁盛苍翠,呈现出一片浓绿,那是夏之色彩;秋风萧瑟,枯叶凋零飘落,呈现出一片枯黄,那是秋之色彩;寒风凛冽,雪花洁白无瑕,那是冬之色彩。四季各有自己不同的色彩,而我们每个人也都有自己生命的原色。我们要学会给自己的生命涂抹亮丽的原色。
  人最初的生命就是一张白纸,需要我们给自己的生命着色。无论你在自己的生命中运用什么样的手法,描绘出什么样的画卷,都必须要一个原色。它是生命中的基色,也是你人生画卷中最重要的色彩。不同的人,拥有不一样的人生,当然也有着不同的生命原色。
  有的人选择红色。他们说红色如同熊熊燃烧的火焰,充满激情,充满斗志。诺贝尔为发明炸药,多次因实验室爆炸而负伤;海伦·凯勒又聋又哑,但始终以顽强的意志奋力拼搏;居里夫人一生致力于科学研究,至死不渝。他们选择了红色,火一样的色彩点亮了他们的人生道路。他们执着追求,坚强不屈,最终实现了心中的梦想。文天祥的一生,也是红色的一生。他以对生命的激情,对国家和民族的赤胆忠心,书写了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪言壮语。
  与红色相比,更多的人选择绿色。绿色是一种品格,志行高洁,卓然独立;绿色是一种精神,昂扬向上,不屈不挠;绿色是一种力量,生机盎然,充满希望。给自己的人生画卷涂抹绿色,让自己的人生充满希望。古往今来,总有许许多多不屈的生命,用自己生命中的那一抹绿色,书写人生,最终走向成功的殿堂。刘伟,10岁时因一次意外失去了双臂,但他并没有彻底绝望,而是心存阳光,怀揣梦想。他从19岁起练习用脚弹琴,23岁就登上了维也纳金色大厅的舞台。刘伟以其乐观的心态,顽强的意志,持之以恒的拼搏精神,最终获得了事业上的成功,使自己的生命熠熠生辉。
  还有人选择其他的色彩,比如灰色,以此作为生命的原色,他的生命也会因此暗淡无光。生命中出现灰色是在所难免的,但我们不应该把灰色作为生命的原色,因为灰色的生命是没有乐趣的,也是悲哀的。
  一个人,如果没有生命的原色,就很容易被眼花缭乱的社会所迷惑。生活是一个大染缸,赤橙黄绿青蓝紫,百色杂陈。没有生命的原色,一切只能随生活的变化而改变生命的色彩。这样,我们就会失去自我,随波逐流。
  拥有生命鲜亮的原色,在生活中始终保持自己的本色,用绚丽多彩的画笔在生命的画卷中精细描摹,一定能描绘出生命的奇异和斑斓,让生命熠熠生辉。
  (指导老师:刘腾辉)

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